近日，我校语文教研组成功举办了以“解码神话叙事，感悟英雄精神”为主题的公开课研讨活动。本次活动由许银老师执教四年级上册《普罗米修斯》第一课时，通过层层推进的教学设计与富有感染力的课堂实施，引导学生深入神话文本，感受英雄人物的精神品格，实现了语言训练与人文熏陶的有机融合。

课堂伊始，许老师以甲骨文“火”字为引，启发学生联系生活经验畅谈火的用途，进而引出“火从何来”这一神话母题，自然切入《普罗米修斯》课题。在初读环节，学生通过自由朗读，迅速梳理出宙斯、赫淮斯托斯、赫拉克勒斯等众神关系，并借助填空与连线任务理清人物之间的“命令—惩罚—解救”关系链，初步构建故事框架。为引导学生把握叙事脉络，许老师指导学生依据“起因—经过—结果”三要素划分段落，并概括主要内容，有效提升学生整体感知与信息整合能力。在品读“盗火”起因部分，教师通过男女分读、画面想象、关键词圈画等策略，带领学生对比“无火”与“有火”时代的人类生活。学生从“吃生食”“无边的黑暗”等描写中，深刻体会“悲惨”二字的真实重量；又从“烧熟食物”“驱寒取暖”“驱赶猛兽”等语句中，感受到火为人类带来的光明与希望。在强烈的对比中，普罗米修斯“盗”火的意义与英雄形象跃然纸上。

课后，四年级语文组围绕本课展开深入研讨。许老师分享设计理念时指出：“神话不仅是故事，更是人类精神的隐喻。我希望学生在理解情节的同时，能感受到牺牲与勇气的价值。”刘老师评价道：“许老师以‘火’为线索贯穿全课，情境创设自然，任务设计层层递进，尤其在对比阅读中激发学生共情，效果显著。若能在关键词句朗读中进一步强化语调指导，将更有利于情感内化。”与会教师还围绕“神话文体的教学策略”“英雄主题与育人价值的融合”等议题展开热烈讨论，教研氛围浓厚。

本次教研活动展现了我校语文教师在叙事类文本教学中的专业素养与创新意识。未来，语文组将继续以“文本解读”为基点，深化单元整体教学研究，推动语言、思维与情感协同发展，让每一节语文课都成为学生精神成长的阶梯。