一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，结合市、区教育局相关文件精神，围绕学校第二轮三年主动发展规划的总体目标，认真回顾学校一年来规划实施的进展情况，客观分析规划实施过程中取得的成果及存在的问题，考查规划各目标的达成度，分析实施的困难与原因，提出下阶段深入推进规划实施的指导性意见，确保全面完成规划确定的任务，进一步提升学校的综合实力、创新能力、服务能力和竞争能力，确保湟小第二轮主动发展规划顺利实施。

二、目的意义

通过中期评估，调动广大师生员工及相关领导积极参与中期评估，把中期评估过程转变为全面反思、总结经验、明确方向、凝心聚力的过程，更加清醒、准确地认识和把握学校发展的重点和方向，有利于全面、深入地了解第二轮三年规划的实施情况，客观分析规划实施过程中取得的成绩及存在的问题，结合“减负增效”的新形势，提出下阶段深入推进第二轮三年主动发展规划的指导性意见，更科学、合理、圆满地完成三年规划既定的各项目标，为实现“办一流学校、创一流质量、育一流人才，打造现代化优质学校”总目标奠定坚实的基础。

三、评估原则

1、全面与重点相结合原则。既立足整体，全面对照规划的目标任务，检查完成情况；又突出重点，认真评估事关学校又好又快发展的重点工作。

2、定性与定量相结合原则。既进行定性分析，又进行定量分析，全面总结规划实施的进展、成效和不足。

3、静态与动态相结合原则。既根据各项任务指标和时间节点要求，实施静态的判断性评价；又立足当前形势和发展要求的变化，动态地科学研判规划施行绩效。

4、评价与指导相结合原则。既实事求是、全面客观地反映规划实施过程中取得的成效及存在的问题；又顺时应势、着眼发展，明确提出进一步完善规划、破解难题的对策。

四、评估要求

1、评估规划实施以来，整体目标的达成情况。

2、评估规划实施以来，具体目标的达成情况。对规划中提出的主要指标的达成情况进行客观分析，特别是正确评判学校、教师、学生发展目标的达成度。并按照实施情况，对下阶段工作预期进行判断分析，提出是否调整指标的建议。

　　3、评估规划提出的相关措施和策略的实施情况、实施效果、存在问题及原因。

　　4、评估重大项目推进情况。对规划中的重大项目如校园文化建设、德育工作、教学科研工作、艺体科技教育、特色工作的推进情况进行评估。

5、提出调整意见。针对规划主要发展目标和重大项目预期与实际存在的偏差，结合省市减负增效形势，针对整体目标提出调整意见。

6、提出下阶段的思路和举措。根据对现阶段的评估和对工作预，总结经验教训，提出保证规划目标任务完成的思路和举措。

五、评估内容

我校的2009主动发展规划，具体分为重点工作、特色建设和制度保障三大部分，因此，本次中期评估主要围绕上述三部分进行，通过评估，分析学校发展中的困难与问题，提出改进的策略与措施，调整和完善规划内容，确保第二轮学校三年发展规划顺利实施。

评估具体内容、项目、责任人、责任部门一览表（加底纹的为负责人）

六、评估要点

1、校园文化与办学理念：

①是否符合科学发展观的要求；

②是否体现湟小个性与特色，能有效引领学校发展；

③是否以办学文化和办学理念为导向，学校学期和专项工作计划是否突出重点，措施配套，可操作，可检测。

2、德育工作：

①是否坚持以学生发展为本，全面而有效地改进学生德育工作；

②是否注重从大处着眼，小处入手；

③是否注重大德育观念；

④是否注重课堂德育；

⑤是否具有不断开发整合和合理应用各类教育资源，将德育落到实处；

⑥德育网络是否广及学校、家庭、社会。

3、教学、科研工作：

①是否注重了课堂教学效率的实质提高；

②是否关注到了教学的全过程；

③是否注重了教学常规的全面落实；

④基于BBS论坛的校本研修项目是否有效促进了教师的专业发展，提高了教学质量；

⑤教学工作是否真正实现了向科研要质量的转型。

4、艺体、科技教育

①是否关注了全体学生；

②是否注重了学生艺体、科技基础素质的扎实掌握；

③是否注意了普及与提高的关系。

5、现代教育技术

①是否注重了现代教育技术运用的实效性；

②是否提高了现代教育技术的利用率；

③是否把握了现代教育技术与质量提高的关系；

④是否合理处理好了研究与应用的关系。

6、少先队工作

①是否明确了少先队工作与学校德育工作，特别是与学生素质提高的关系；

②是否有少先队工作促进德育工作的有效途径；

③是否有显著的少先队工作成果。

7、学校管理机制

①校长和领导班子成员是否具有较强的民主管理意识、专业发展意识和学习力，能否有效实施学校主动发展规划。

②管理部门能否基于学校主动发展，增强服务意识和科研意识，转变工作方式，提高管理水平。

③能否根据国内外形势发展，结合学校自身特点，发现和把握显现和潜在的发展机会和重点问题，主动调整变革，形成学校办学的新策略和新实践。

④民主管理的制度是否齐全、措施是否扎实。

⑤全校教职工和学生是否能广泛参与管理。

⑥是否积极创设以人的发展为本的学校环境，初步建构学习型组织系统。

⑦是否注重学校管理的民主化、科学化、制度化、精细化建设。

8、教科研运行机制

①是否使全体老师都形成科研是第一生产力的意识；

②是否实现了全体老师人人参与教育科研的目标；

③是否使全体老师都能在日常教育教学工作中增加科研含量；

④是否通过教科研工作有效促进了教师的专业发展；

⑤是否使科研工作常态化，使科研工作真正为日常的课堂教学服务；

⑥是否实现了教学科研工作的一体化。

9、师资队伍建设

①教师个人主动发展情况是否与学校发展速度相符合；

②教师专业发展是否得到全校教师的积极拥戴并严格推行；

③学校是否具有促进教师专业发展、关怀教师生命质量的措施、条件和机制；

④教师是否具有积极的专业发展意识、行动和能力，注重学习，不断反思，改进教学；

⑤学校所用的教师专业发展促进手段是否受到教师的欢迎；

⑥是否具有发展性的自我评价和改进机制。

10、后勤保障

①是否树立了以人为本的服务理念；

②是否建立了服务于教育教学工作的后勤保障体系。

七、评估进程和步骤

依据市、区教育局的整体要求，结合学校的实际，评估步骤安排如下：

1、2009年12月份，成立“湟里中心小学第二轮三年主动发展规划中期评估工作领导小组”，制订评估方案，拟定评估报告撰写提纲及分工表，各责任部门启动自评工作。

2、2010年1月份，各部门进行自评并完成自评报告，并送学校评估工作组。

3、2010年2月15日前，学校评估领导小组组织对各部门规划完成情况进行评估。

4、2月15日前，学校评估领导小组在对各部门评估进行考核的基础上，综合各部门自评报告，形成《武进区湟里中心小学第二轮三年主动发展规划实施情况中期评估报告》（初稿）。　

5、2月底前，将中期评估报告送交区教育局主动发展办公室。

八、评估的基本程序

1、查阅材料。主要关注：所有材料的价值是否指向目标达成；材料的匹配程度；重点关注做了什么，效果如何，有什么思考，后续准备做什么。

2、各部门负责人陈述。内容主要包括：本部门的目标；采取了哪些措施，达成了哪些目标；后期目标准备采取什么措施获得实现；由于什么原因，需要对规划或行动计划进行哪些方面的调整。必须形成书面材料。

3、观察与访问。包括：课堂教学观察；学生活动观察；教师教学、研究状况观察；校园文化观察。这些观察均在常态下进行，不刻意准备。

4、座谈问卷。包括：包括学生问卷、教师座谈、家长问卷。

5、反馈和修改。将中期评估报告初稿反馈给学校主动发展评估领导小组，并针对大家的意见进行修改。

6．最后形成学校的评估报告，并经教代会通过。

九、评估的保障措施

1、成立湟里中心小学三年主动发展规划中期评估工作领导小组，由戴敖方校长任组长，副校长李建平、储宁玲、张春方任副组长，成员由学校全体行政人员组成。

2、中期评估工作由课程中心牵头组织进行，包括起草中期评估方案及撰写中期评估报告等。各部门按照《评估具体内容、项目、责任人一览表》中的工作分工，组织开展本部门的中期评估。

十、评估注意点

此次中期评估工作既是教育局组织的一次重大活动，也对我们学校第二轮三年主动发展规划前期实施工作的一次检阅，更是对我们学校整体工作的一次全面梳理，具有极强的严肃性和现实性，因此必须予以高度重视。

1、加强领导。各责任部门要高度重视中期评估工作，按照组织分工，确定１名负责人牵头负责，组建工作班子，切实有效地开展各项工作。

2、确保进度。各责任部门要按照中期评估方案要求，合理安排评估工作，理清工作思路，制定本部门的中期评估计划，按照时间要求完成各阶段任务。

3、加强调研。各责任部门要再次研读规划文本，紧紧围绕评估内容，对照标准，加强调查研究，真实反映规划实施情况和存在问题，客观评估实施效果。

4、紧密配合。规划评估工作涉及部门多，任务重、时间紧，各责任部门要积极参与、相互配合，加强衔接协调，确保评估工作的一致性和协调性。