五、项目说明：

1、专业素养：课文朗读（10分）

分1—3年级、4—6年级两个学段进行，各学段由学校准备难度相当的课文3篇，老师从中抽取1篇，准备15分钟后朗读。

用普通话正确朗读，无字音读错，无方言语调得3分；读书流利，无添字漏字，无明显的停顿错误得3分；朗读富有感情，且符合课文情境得4分。

2、专业素养：习作范文（10分）

分1—3年级、4—6年级两个学段，以现场作文的方式进行。习作主题将从现行教材的学生习作中选择，习作时间40分钟，字数在500左右。

习作主题突出，中心明确得3分；叙述清楚，结构安排合理得2分；能够表达真情实感得2分；语言表达具体生动，富有文采得3分。

3、教学技能：课堂教学（45分）

课堂教学为各学科必选项目，学校统一安排在5月18日-5月25日之间进行，具体安排见上表，每天考核一个年级，请各年级语文备课组长安排好节次，提前两天报张春方处。

课堂教学以优秀（45~41分）、良好（40~36分）、一般（35~31）、较差（30分及以下）四个等第评价打分。 2005年以来在区级评优课或基本功竞赛活动中已获得一、二等奖的（必须是区教研室或电教中心组织的），一等奖、二等奖分别以45、42分计入总分。省市评优课获奖的视作区级一等奖。免考对象请于5月7日放学前获奖证书复印件交张春方处。

4、教学技能：文本阅读的问题设计（15分）。

分1—3年级、4—6年级两个学段进行，各学段由学校提供一篇课外阅读短文，统一进行问题设计。可从文本的内容理解、思想情感、语言表达等方面设计5个问题，时间为45分钟。

设计的问题指向明确1分，表述科学、巧妙1分，难易程度恰当1分。每题3分，共15分。

5、教科教研：课堂教学案例分析（10分）

主要锻炼和考察对教学行为、教学问题进行观察分析的能力。学校将先组织教师听课，或收看课堂教学实录音像资料，然后要求教师在规定时间内（1天或2天）递交一篇教学案例分析。主题由教师自选，可以是对整堂课的分析，也可以就其中某个片断、某个情节或某种方法进行分析。

 观点正确，思路清晰3分，问题（或经验）分析深刻4分，改进建议实在且有新意3分。

6、教科教研：课题研究（5分）

主要了解教师参与教育科研情况。由教师提供2007年以来主持或参与课题研究的证明材料，学校予以审核评价。凡参与课题研究的，给2分；态度积极，过程扎实，给3~4分；取得一定理论成果或实践成效，给5分。

7、教科教研：论文撰写（5分）

主要了解教师的理论素养和科研水平。由教师提供2007年以来撰写的教育教学论文，或专题经验总结原件和复印件，并填写好下发的论文获奖发表一览表（另发）交张春方处，学校予以审核评价。无任何论文不得分，递交2篇论文给2分，在区级刊物发表或论文评比中获奖1篇得3分，2篇得4分，在市级及以上刊物发表或论文评比中获奖1篇得4分，2篇得5分。

上岗不满3年的教师，课题研究和论文撰写不作要求，10分用于课堂教学评价。