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做英语课程标准忠实的践行者
2012年2月17日下午，卜湟片所有的英语老师在湟里中心小学四楼多媒体教室里在学习着.
范勤霞老师带着片里全体英语老师从义务教育英语课程的课程性质、基本理念等几个方面进行了认真学习。通过此次的学习，老师们认识到2011年出台的《义务教育英语课程标准》有以下三个特点：一的理念更先进，更符合社会发展对人才的需求。修订稿中首次将英语课程的性质界定为具有工具性和人文性双重性质。语言学习不仅是为了培养学生交流、沟通的能力，更重要的是在语言学习的过程中，加强人格品质和道德情操的修养。更符合语言学习的规律。修订稿在面向全体学生、突出学生主体、尊重个体差异的基础上，更注重了语言学习的渐进性和持续性。不仅体现在基本理念的调整上，也体现在了课程内容的设置和各级目标的描述中。二、目标更清晰，就小学英语教学而言，修订稿在对原有语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、文化意识目标微调的基础上，在技能教学参考中，对各项技能教学的目的、技能要求以及主要活动都给予了分级描述，还明确了小学阶段语法教学的内容与要求，列出了小学阶段应掌握的423个基本词汇，这些也是以往教学中老师们感到比较模糊或困惑的地方，这次课标的修订能使老师们在教学中更好地把握教学目标。三、方法更具体，课标对于一线老师而言，不仅是理念的引领，也是方法的指导，老师们看了后知道做什么、怎么做。如实施建议中对教学和评价都给出了具体的、符合实际的建议，同时评价方式与方法的举例非常详尽，不仅例举了各项技能不同级别的评价方案，还有对评价方案的评析，对老师们在教学中的评价操作具有很强的指导性。再如修订稿中的课堂教学用语更具体、更符合实际教学需要，语言也更具有时代气息。
接着，为了对课程标准有进一步更为深刻的认识，全体老师通过光盘一起聆听了江苏省特级教师沈锋老师的讲座《基于标准的教学》。在讲座中，沈老师通过一个教学案例诠释和解读英语课程标准，给老师们带来很多思考与启发。
最后，范勤霞老师提出，今天对课程标准的学习只是一个开始，希望每一位英语老师在以后的日子进一步研读课标，做英语课程标准忠实的践行者。（湟小通讯组）
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