|
武进区湟里中心小学
乡村学校少年宫活动
工作手册
培训项目: 航空模型
辅导老师: 崔晓东臧斌 谈莉
武进区湟里中心小学
二0一一年九月
湟里中心小学乡村学校少年宫培训方案
一、培训目标（预期）：
从学习中我们要体会到的不仅仅是摄影的技术和知识，更多的是你如何用镜头去体验社会、人生，去发掘自己和他人的内心世界。通过开办摄影兴趣班，使同学们能更进一步的认识到摄影是真实映象瞬间的定格，它的这个特性就注定和其它的艺术有着本质的不同。摄影是一瞬决定了永久。摄影的魅力在于它的真实，在于它的瞬间。帮助学生在兴趣中学习，使之对学生的学习态度、方法、价值取向等产生积极影响。
二、步骤（包括时间安排）和策略：
|
序号
|
时间
|
内容
|
|
1
|
一周
|
各班报名
|
|
2
|
二周
|
公布课程设置和上课注意事项
|
|
3
|
三周
|
为大家讲述航空初步知识
|
|
4
|
四周
|
了解本组将要涉及的项目及有关技巧
|
|
5
|
五周
|
组织学生初步练习空模的安装
|
|
6
|
六周
|
组织学生进一步练习空模的安装
|
|
7
|
七周
|
在室外进行空模的调试，积累相应的知识
|
|
8
|
八周
|
在室外进行空模的放飞练习
|
|
9
|
九周
|
在室外进行空模的放飞练习
|
|
10
|
十周
|
在室外进行空模的放飞练习，补充放习中的损毁
|
|
11
|
十一周
|
完成参加区比赛的组队，并不间断训练
|
|
12
|
十二周
|
小结参赛情况
|
|
13
|
十三周
|
继续在室外进行放飞，完成梯队建设
|
|
14
|
十四周
|
在室外进行空模的放飞练习
|
|
15
|
十五周
|
总结经验，表彰先进。
|
三、本组学生情况一览表（若不够，可以自己另外添加）
|
姓名
|
班级
|
联系电话
|
姓名
|
班级
|
联系电话
|
|
符加诚
|
五1
|
13585335980
|
蒋宇峰
|
五5
|
13401352066
|
|
李瑞胜
|
五2
|
13921096065
|
黎鑫林
|
五1
|
13585447120
|
|
陆新宇
|
五2
|
13401585658
|
蒋辰飞
|
五3
|
13915827218
|
|
刘烨
|
五3
|
15258678685
|
孟泽
|
五3
|
15961270448
|
|
樊春平
|
四3
|
13401568553
|
何顺姣
|
五4
|
13861005563
|
|
韩余
|
四4
|
13961283635
|
金凌云
|
六2
|
13813651558
|
|
徐凯峰
|
四4
|
13861141820
|
陈阳
|
六2
|
13865228789
|
|
赵永成
|
四4
|
13515254546
|
薛浩南
|
|
13921086289
|
|
梅国洲
|
四4
|
13775231710
|
|
|
|
|
许乃慈
|
六2
|
15851958807
|
|
|
|
|
王小育
|
六5
|
13915894481
|
|
|
|
|
赵李硕
|
六5
|
13915897175
|
|
|
|
湟里中心小学乡村学校少年宫活动点名册
项目名称 航空模型 辅导老师 崔晓东 臧斌 谈莉
|
日期
姓名
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
符加诚
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
李瑞胜
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
陆新宇
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
刘烨
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
樊春平
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
韩余
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
徐凯峰
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
赵永成
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
梅国洲
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
许乃慈
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
王小育
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
赵李硕
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
蒋宇峰
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
黎鑫林
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
蒋辰飞
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
孟泽
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
何顺姣
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
金凌云
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
陈阳
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
薛浩南
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
湟里中心小学乡村学校少年宫
航空模型（项目）设备设施一览表
|
序号
|
设备名称
|
数量
|
设备名称
|
|
1
|
锉刀
|
16
|
|
|
2
|
绕线器
|
2
|
|
|
3
|
美工刀
|
6
|
|
|
4
|
砂纸
|
4
|
|
|
5
|
模型飞机各80架
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
湟里中心小学乡村学校少年宫师资队伍情况登记
|
序
号
|
姓名
|
年龄
|
学历
|
职称
|
辅导项目
|
备注（主要荣誉最高一项）
|
|
1
|
崔晓东
|
43
|
本科
|
小高
|
空模
|
|
|
2
|
臧 斌
|
39
|
本科
|
小高
|
空模
|
武进区空模
优秀教练员
|
|
3
|
谈 莉
|
38
|
本科
|
小高
|
空模
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
湟里中心小学乡村学校少年宫活动内容记录
|
培训内容
|
各班报名
|
时间
|
9.13
|
|
参加学生人数
|
20人
|
缺席学生姓名
|
|
|
内
容
摘
要
|
前期下发参加兴趣小组报名表
收齐各班参加航模活动报名表，并按报名表做好所有学生信息的登记工作。
同时了解学生的一些情况，特别是原来已参加过本项的同学。
|
湟里中心小学乡村学校少年宫活动内容记录
|
培训内容
|
公布课程设置和上课注意事项
|
时间
|
9.17
|
|
参加学生人数
|
20人
|
缺席学生姓名
|
|
|
内
容
摘
要
|
1.公布本兴趣小组的课程设置情况，让所有学生心中有数，并能据此处理好活动与学校课程间的关系，正确安排好时间，保证准时参加活动。
2.公布上课注意事项：
首先保证活动时间，如有特殊情况事行要请假；
其次，活动期间除了要专心听讲，理解有关知识，同时更要自己钻研；
再次，严格遵守活动纪律；
最后，要爱护各种模型。
|
湟里中心小学乡村学校少年宫活动内容记录
|
培训内容
|
为大家讲述航空初步知识
|
时间
|
9.20
|
|
参加学生人数
|
20人
|
缺席学生姓名
|
|
|
内
容
摘
要
|
组织学生了解一些简单的有关航模的初步知识：航模的概念；航模的起源等。
（见复印资料）
|
湟里中心小学乡村学校少年宫活动内容记录
|
培训内容
|
为大家讲述航空初步知识
|
时间
|
9.24
|
|
参加学生人数
|
20人
|
缺席学生姓名
|
|
|
内
容
摘
要
|
组织学生了解一些简单的有关航模飞机飞行时所受的影响的力：航模的行动包括哪些；飞行调整的基础知识等。
（见复印资料）
|
湟里中心小学乡村学校少年宫活动内容记录
|
培训内容
|
了解本组将要涉及的项目及有关技巧
|
时间
|
9．27
|
|
参加学生人数
|
20人
|
缺席学生姓名
|
|
|
内
容
摘
要
|
让学生明白本组活动的项目：弹射、伞翼、直升和创意。
相关要求：1。组装要精致，每一个细小的部位都要保证安装到位；
2。调试要耐心，有时一架好的模型要经过好多次的调试才能成功；
3调试主要包括模型的螺旋桨叶片的角度，机翼的位置和角度，尾翼的角度，尾钩的位置等。
同时还要考虑到风的因素，出手的角度等。
|
湟里中心小学乡村学校少年宫活动内容记录
|
培训内容
|
了解本组将要涉及的项目及有关技巧
|
时间
|
10.8
|
|
参加学生人数
|
20人
|
缺席学生姓名
|
|
|
内
容
摘
要
|
让学生明白本组活动的项目：弹射、伞翼、直升和创意。
相关要求：1。组装要精致，每一个细小的部位都要保证安装到位；
2。调试要耐心，有时一架好的模型要经过好多次的调试才能成功；
3调试主要包括模型的螺旋桨叶片的角度，机翼的位置和角度，尾翼的角度，尾钩的位置等。
同时还要考虑到风的因素，出手的角度等。
|
湟里中心小学乡村学校少年宫活动内容记录
|
培训内容
|
组织学生初步练习空模的安装
|
时间
|
10．11
|
|
参加学生人数
|
20人
|
缺席学生姓名
|
|
|
内
容
摘
要
|
组织学生初步安装模型：
以航模项目类型为小组分组活动
各小组在老队员的带领下，先仔细阅读安装说明书，了解清楚模型各部分的位置及安装要点，
再具体由老队员边动手实践，边讲解；新队员边观察边用心体会，如有问题，及时提出解决。
教师巡回，并作一定的具体指导。
|
湟里中心小学乡村学校少年宫活动内容记录
|
培训内容
|
组织学生初步练习空模的安装
|
时间
|
10．15
|
|
参加学生人数
|
20人
|
缺席学生姓名
|
|
|
内
容
摘
要
|
组织学生初步安装模型：
以航模项目类型为小组分组活动
各小组在老队员的带领下，先仔细阅读安装说明书，了解清楚模型各部分的位置及安装要点，
再具体由老队员边动手实践，边讲解；新队员边观察边用心体会，如有问题，及时提出解决。
教师巡回，并作一定的具体指导。
|
湟里中心小学乡村学校少年宫活动内容记录
|
培训内容
|
组织学生进一步练习空模的安装
|
时间
|
10.18
|
|
参加学生人数
|
20人
|
缺席学生姓名
|
|
|
内
容
摘
要
|
每位队员进行航模的安装
要求：拿到航模后，细心而轻轻地把模型从包装袋中取出，同时在安装过程中注意不要损坏了航模部件
1．分发航模（一人一架）
1． 每组各人回顾前一段时间了解的安装知识
2． 每人独立安装一具模型，如有问题可问所在组的老队员和老师
3． 教师巡回指导。
|
湟里中心小学乡村学校少年宫活动内容记录
|
培训内容
|
组织学生进一步练习空模的安装
|
时间
|
10.22
|
|
参加学生人数
|
20人
|
缺席学生姓名
|
|
|
内
容
摘
要
|
每位队员进行航模的安装
要求：拿到航模后，细心而轻轻地把模型从包装袋中取出，同时在安装过程中注意不要损坏了航模部件
1．分发航模（一人一架）
4． 每组各人回顾前一段时间了解的安装知识
5． 每人独立安装一具模型，如有问题可问所在组的老队员和老师
6． 教师巡回指导。
|
湟里中心小学乡村学校少年宫活动内容记录
|
培训内容
|
在室外进行空模的调试，积累相应的知识
|
时间
|
10．25
|
|
参加学生人数
|
20人
|
缺席学生姓名
|
|
|
内
容
摘
要
|
各组成员在老员的带领下，偿试对模型的调试。
调试过程中首先要了解自己模型的飞行状态，然后有针对性的选择翼台的位置，尾翼的位置，前翼的迎空角度，尾翼的角度等进行调整。
注意风速，风向，出手角度等因素。
边调试边询问，相互学习解决问题并积累知识和经验。
教师巡回指导。
|
湟里中心小学乡村学校少年宫活动内容记录
|
培训内容
|
在室外进行空模的调试，积累相应的知识
|
时间
|
10．29
|
|
参加学生人数
|
20人
|
缺席学生姓名
|
|
|
内
容
摘
要
|
各组成员在老员的带领下，偿试对模型的调试。
调试过程中首先要了解自己模型的飞行状态，然后有针对性的选择翼台的位置，尾翼的位置，前翼的迎空角度，尾翼的角度等进行调整。
注意风速，风向，出手角度等因素。
边调试边询问，相互学习解决问题并积累知识和经验。
教师巡回指导。
|
湟里中心小学乡村学校少年宫活动内容记录
|
培训内容
|
在室外进行空模的调试，积累相应的知识
|
时间
|
11．1
|
|
参加学生人数
|
20人
|
缺席学生姓名
|
|
|
内
容
摘
要
|
各组成员在老员的带领下，偿试对模型的调试。
调试过程中首先要了解自己模型的飞行状态，然后有针对性的选择翼台的位置，尾翼的位置，前翼的迎空角度，尾翼的角度等进行调整。
注意风速，风向，出手角度等因素。
边调试边询问，相互学习解决问题并积累知识和经验。
教师巡回指导。
|
湟里中心小学乡村学校少年宫活动内容记录
|
培训内容
|
在室外进行空模的放飞练习
|
时间
|
11．8
|
|
参加学生人数
|
20人
|
缺席学生姓名
|
|
|
内
容
摘
要
|
各小组在组长的带领下进行放飞练习。
（一） 测定风向：看操场上国旗的飘动定风向。
学生讨论自己所了解的测定风向的一些其他方法
（二） 绕橡筋：国产橡筋的圈数先绕150圈，然后视放飞情况和橡筋的承受度适当增加橡筋圈数，以模型放飞时飞的高度达到最高，而橡筋又不拉断为最佳，并记录好橡筋的最大圈数（以后进口橡筋仍用此方法进行测定）
（三） 观察已调试好的模型的状态（因已调好的模型过一段时间后可能在机翼，尾翼等方面慢慢向初始状态恢复）不开加力橡筋，以手轻轻掷出进行观察，如果状态不错，则可进行放飞练习；如状态不行则先进行调试。
（四） 进行放飞练习
1风速：如风比较大，则放飞时模型迎风角度相应改小点，反之则增大迎风角度；
2模型的放飞大多不能正对风的来向，一般选择偏风45度左右进行；
3出手时，应该轻轻平稳放出，千万不能在出手的一瞬间加力出手；
4双手分别各执螺旋浆和机身重心偏后处，先松开执浆的手，待浆开始旋转后，再松开另一手，期间间隔时间要好好控制住；
5在放飞的过程中要能根据模型的状态随时调整模型各部分，但这种调整的幅度应该是轻微的。
学生按上述要求和方法，自己实践。并不断同组同学交流探索。
教师巡回指导。
|
湟里中心小学乡村学校少年宫活动内容记录
|
培训内容
|
在室外进行空模的放飞练习
|
时间
|
11．12
|
|
参加学生人数
|
20人
|
缺席学生姓名
|
|
|
内
容
摘
要
|
各小组在组长的带领下进行放飞练习。
（一） 测定风向：看操场上国旗的飘动定风向。
补充一些其他测定风向的方法，如：看冒出的烟，拿一根细线，握住线的一头，看它的飘动等，总之自己要做个有心人，身边会有好多用来帮我们测定风向的事物。
大多时候，受周围建筑物等的影响，风会打旋，地面风向不定，此时就要停下，待风向稳定时进行放飞。
（二）绕橡筋：国产橡筋的圈数先绕150圈，然后视放飞情况和橡筋的承受度适当增加橡筋圈数，以模型放飞时飞的高度达到最高，而橡筋又不拉断为最佳，并记录好橡筋的最大圈数（以后进口橡筋仍用此方法进行测定）
（三）观察已调试好的模型的状态（因已调好的模型过一段时间后可能在机翼，尾翼等方面慢慢向初始状态恢复）不开加力橡筋，以手轻轻掷出进行观察，如果状态不错，则可进行放飞练习；如状态不行则先进行调试。
（四） 进行放飞练习
1风速：如风比较大，则放飞时模型迎风角度相应改小点，反之则增大迎风角度；
2模型的放飞大多不能正对风的来向，一般选择偏风45度左右进行；
3出手时，应该轻轻平稳放出，千万不能在出手的一瞬间加力出手；
4双手分别各执螺旋浆和机身重心偏后处，先松开执浆的手，待浆开始旋转后，再松开另一手，期间间隔时间要好好控制住；
5在放飞的过程中要能根据模型的状态随时调整模型各部分，但这种调整的幅度应该是轻微的。
学生按上述要求和方法，自己实践。并不断同组同学交流探索。
教师巡回指导。重点是参赛队员的放飞。
|
湟里中心小学乡村学校少年宫活动内容记录
|
培训内容
|
在室外进行空模的放飞练习
|
时间
|
11．15
|
|
参加学生人数
|
20人
|
缺席学生姓名
|
|
|
内
容
摘
要
|
各小组在组长的带领下进行放飞练习。
（一） 测定风向：看操场上国旗的飘动定风向。
补充一些其他测定风向的方法，如：看冒出的烟，拿一根细线，握住线的一头，看它的飘动等，总之自己要做个有心人，身边会有好多用来帮我们测定风向的事物。
大多时候，受周围建筑物等的影响，风会打旋，地面风向不定，此时就要停下，待风向稳定时进行放飞。
（二）绕橡筋：国产橡筋的圈数先绕150圈，然后视放飞情况和橡筋的承受度适当增加橡筋圈数，以模型放飞时飞的高度达到最高，而橡筋又不拉断为最佳，并记录好橡筋的最大圈数（以后进口橡筋仍用此方法进行测定）
（三）观察已调试好的模型的状态（因已调好的模型过一段时间后可能在机翼，尾翼等方面慢慢向初始状态恢复）不开加力橡筋，以手轻轻掷出进行观察，如果状态不错，则可进行放飞练习；如状态不行则先进行调试。
（四进行放飞练习
1风速：如风比较大，则放飞时模型迎风角度相应改小点，反之则增大迎风角度；
2模型的放飞大多不能正对风的来向，一般选择偏风45度左右进行；
3出手时，应该轻轻平稳放出，千万不能在出手的一瞬间加力出手；
4双手分别各执螺旋浆和机身重心偏后处，先松开执浆的手，待浆开始旋转后，再松开另一手，期间间隔时间要好好控制住；
5在放飞的过程中要能根据模型的状态随时调整模型各部分，但这种调整的幅度应该是轻微的。
学生按上述要求和方法，自己实践。并不断同组同学交流探索。
教师巡回指导。重点是参赛队员的放飞。
|
湟里中心小学乡村学校少年宫活动内容记录
|
培训内容
|
在室外进行空模的放飞练习
|
时间
|
11．19
|
|
参加学生人数
|
20人
|
缺席学生姓名
|
|
|
内
容
摘
要
|
各小组在组长的带领下进行放飞练习。
（一） 测定风向：看操场上国旗的飘动定风向。
补充一些其他测定风向的方法，如：看冒出的烟，拿一根细线，握住线的一头，看它的飘动等，总之自己要做个有心人，身边会有好多用来帮我们测定风向的事物。
大多时候，受周围建筑物等的影响，风会打旋，地面风向不定，此时就要停下，待风向稳定时进行放飞。
（二）绕橡筋：国产橡筋的圈数先绕150圈，然后视放飞情况和橡筋的承受度适当增加橡筋圈数，以模型放飞时飞的高度达到最高，而橡筋又不拉断为最佳，并记录好橡筋的最大圈数（以后进口橡筋仍用此方法进行测定）
（三）观察已调试好的模型的状态（因已调好的模型过一段时间后可能在机翼，尾翼等方面慢慢向初始状态恢复）不开加力橡筋，以手轻轻掷出进行观察，如果状态不错，则可进行放飞练习；如状态不行则先进行调试。
（四进行放飞练习
1风速：如风比较大，则放飞时模型迎风角度相应改小点，反之则增大迎风角度；
2模型的放飞大多不能正对风的来向，一般选择偏风45度左右进行；
3出手时，应该轻轻平稳放出，千万不能在出手的一瞬间加力出手；
4双手分别各执螺旋浆和机身重心偏后处，先松开执浆的手，待浆开始旋转后，再松开另一手，期间间隔时间要好好控制住；
5在放飞的过程中要能根据模型的状态随时调整模型各部分，但这种调整的幅度应该是轻微的。
学生按上述要求和方法，自己实践。并不断同组同学交流探索。
教师巡回指导。重点是参赛队员的放飞。
|
湟里中心小学乡村学校少年宫活动内容记录
|
培训内容
|
在室外进行空模的放飞练习
|
时间
|
11．22
|
|
参加学生人数
|
20人
|
缺席学生姓名
|
|
|
内
容
摘
要
|
各小组在组长的带领下进行放飞练习。
（一） 测定风向：看操场上国旗的飘动定风向。
补充一些其他测定风向的方法，如：看冒出的烟，拿一根细线，握住线的一头，看它的飘动等，总之自己要做个有心人，身边会有好多用来帮我们测定风向的事物。
大多时候，受周围建筑物等的影响，风会打旋，地面风向不定，此时就要停下，待风向稳定时进行放飞。
（二）绕橡筋：国产橡筋的圈数先绕150圈，然后视放飞情况和橡筋的承受度适当增加橡筋圈数，以模型放飞时飞的高度达到最高，而橡筋又不拉断为最佳，并记录好橡筋的最大圈数（以后进口橡筋仍用此方法进行测定）
（三）观察已调试好的模型的状态（因已调好的模型过一段时间后可能在机翼，尾翼等方面慢慢向初始状态恢复）不开加力橡筋，以手轻轻掷出进行观察，如果状态不错，则可进行放飞练习；如状态不行则先进行调试。
（四）进行放飞练习
1风速：如风比较大，则放飞时模型迎风角度相应改小点，反之则增大迎风角度；
2模型的放飞大多不能正对风的来向，一般选择偏风45度左右进行；
3出手时，应该轻轻平稳放出，千万不能在出手的一瞬间加力出手；
4双手分别各执螺旋浆和机身重心偏后处，先松开执浆的手，待浆开始旋转后，再松开另一手，期间间隔时间要好好控制住；
5在放飞的过程中要能根据模型的状态随时调整模型各部分，但这种调整的幅度应该是轻微的。
学生按上述要求和方法，自己实践。并不断同组同学交流探索。
教师巡回指导。重点是参赛队员的放飞。
|
湟里中心小学乡村学校少年宫活动内容记录
|
培训内容
|
在室外进行空模的放飞练习
|
时间
|
11．26
|
|
参加学生人数
|
20人
|
缺席学生姓名
|
|
|
内
容
摘
要
|
各小组在组长的带领下进行放飞练习。
（一） 测定风向：看操场上国旗的飘动定风向。
补充一些其他测定风向的方法，如：看冒出的烟，拿一根细线，握住线的一头，看它的飘动等，总之自己要做个有心人，身边会有好多用来帮我们测定风向的事物。
大多时候，受周围建筑物等的影响，风会打旋，地面风向不定，此时就要停下，待风向稳定时进行放飞。
（二）绕橡筋：国产橡筋的圈数先绕150圈，然后视放飞情况和橡筋的承受度适当增加橡筋圈数，以模型放飞时飞的高度达到最高，而橡筋又不拉断为最佳，并记录好橡筋的最大圈数（以后进口橡筋仍用此方法进行测定）
（三）观察已调试好的模型的状态（因已调好的模型过一段时间后可能在机翼，尾翼等方面慢慢向初始状态恢复）不开加力橡筋，以手轻轻掷出进行观察，如果状态不错，则可进行放飞练习；如状态不行则先进行调试。
（四）进行放飞练习
1风速：如风比较大，则放飞时模型迎风角度相应改小点，反之则增大迎风角度；
2模型的放飞大多不能正对风的来向，一般选择偏风45度左右进行；
3出手时，应该轻轻平稳放出，千万不能在出手的一瞬间加力出手；
4双手分别各执螺旋浆和机身重心偏后处，先松开执浆的手，待浆开始旋转后，再松开另一手，期间间隔时间要好好控制住；
5在放飞的过程中要能根据模型的状态随时调整模型各部分，但这种调整的幅度应该是轻微的。
学生按上述要求和方法，自己实践。并不断同组同学交流探索。
教师巡回指导。重点是参赛队员的放飞。
|
湟里中心小学乡村学校少年宫活动内容记录
|
培训内容
|
在室外进行空模的放飞练习
|
时间
|
12．3
|
|
参加学生人数
|
20人
|
缺席学生姓名
|
|
|
内
容
摘
要
|
各小组在组长的带领下进行放飞练习。
（一） 测定风向：看操场上国旗的飘动定风向。
补充一些其他测定风向的方法，如：看冒出的烟，拿一根细线，握住线的一头，看它的飘动等，总之自己要做个有心人，身边会有好多用来帮我们测定风向的事物。
大多时候，受周围建筑物等的影响，风会打旋，地面风向不定，此时就要停下，待风向稳定时进行放飞。
（二）绕橡筋：国产橡筋的圈数先绕150圈，然后视放飞情况和橡筋的承受度适当增加橡筋圈数，以模型放飞时飞的高度达到最高，而橡筋又不拉断为最佳，并记录好橡筋的最大圈数（以后进口橡筋仍用此方法进行测定）
（三）观察已调试好的模型的状态（因已调好的模型过一段时间后可能在机翼，尾翼等方面慢慢向初始状态恢复）不开加力橡筋，以手轻轻掷出进行观察，如果状态不错，则可进行放飞练习；如状态不行则先进行调试。
（四）进行放飞练习
1风速：如风比较大，则放飞时模型迎风角度相应改小点，反之则增大迎风角度；
2模型的放飞大多不能正对风的来向，一般选择偏风45度左右进行；
3出手时，应该轻轻平稳放出，千万不能在出手的一瞬间加力出手；
4双手分别各执螺旋浆和机身重心偏后处，先松开执浆的手，待浆开始旋转后，再松开另一手，期间间隔时间要好好控制住；
5在放飞的过程中要能根据模型的状态随时调整模型各部分，但这种调整的幅度应该是轻微的。
学生按上述要求和方法，自己实践。并不断同组同学交流探索。
教师巡回指导。重点是参赛队员的放飞。
|
湟里中心小学乡村学校少年宫活动内容记录
|
培训内容
|
在室外进行空模的放飞练习
|
时间
|
12．6
|
|
参加学生人数
|
20人
|
缺席学生姓名
|
|
|
内
容
摘
要
|
各小组在组长的带领下进行放飞练习。
（一） 测定风向：看操场上国旗的飘动定风向。
补充一些其他测定风向的方法，如：看冒出的烟，拿一根细线，握住线的一头，看它的飘动等，总之自己要做个有心人，身边会有好多用来帮我们测定风向的事物。
大多时候，受周围建筑物等的影响，风会打旋，地面风向不定，此时就要停下，待风向稳定时进行放飞。
（二）绕橡筋：国产橡筋的圈数先绕150圈，然后视放飞情况和橡筋的承受度适当增加橡筋圈数，以模型放飞时飞的高度达到最高，而橡筋又不拉断为最佳，并记录好橡筋的最大圈数（以后进口橡筋仍用此方法进行测定）
（三）观察已调试好的模型的状态（因已调好的模型过一段时间后可能在机翼，尾翼等方面慢慢向初始状态恢复）不开加力橡筋，以手轻轻掷出进行观察，如果状态不错，则可进行放飞练习；如状态不行则先进行调试。
（四）进行放飞练习
1风速：如风比较大，则放飞时模型迎风角度相应改小点，反之则增大迎风角度；
2模型的放飞大多不能正对风的来向，一般选择偏风45度左右进行；
3出手时，应该轻轻平稳放出，千万不能在出手的一瞬间加力出手；
4双手分别各执螺旋浆和机身重心偏后处，先松开执浆的手，待浆开始旋转后，再松开另一手，期间间隔时间要好好控制住；
5在放飞的过程中要能根据模型的状态随时调整模型各部分，但这种调整的幅度应该是轻微的。
学生按上述要求和方法，自己实践。并不断同组同学交流探索。
教师巡回指导。重点是参赛队员的放飞。
|
湟里中心小学乡村学校少年宫活动内容记录
|
培训内容
|
在室外进行空模的放飞练习
|
时间
|
12．10
|
|
参加学生人数
|
20人
|
缺席学生姓名
|
|
|
内
容
摘
要
|
各小组在组长的带领下进行放飞练习。
（一） 测定风向：看操场上国旗的飘动定风向。
补充一些其他测定风向的方法，如：看冒出的烟，拿一根细线，握住线的一头，看它的飘动等，总之自己要做个有心人，身边会有好多用来帮我们测定风向的事物。
大多时候，受周围建筑物等的影响，风会打旋，地面风向不定，此时就要停下，待风向稳定时进行放飞。
（二）绕橡筋：国产橡筋的圈数先绕150圈，然后视放飞情况和橡筋的承受度适当增加橡筋圈数，以模型放飞时飞的高度达到最高，而橡筋又不拉断为最佳，并记录好橡筋的最大圈数（以后进口橡筋仍用此方法进行测定）
（三）观察已调试好的模型的状态（因已调好的模型过一段时间后可能在机翼，尾翼等方面慢慢向初始状态恢复）不开加力橡筋，以手轻轻掷出进行观察，如果状态不错，则可进行放飞练习；如状态不行则先进行调试。
（四）进行放飞练习
1风速：如风比较大，则放飞时模型迎风角度相应改小点，反之则增大迎风角度；
2模型的放飞大多不能正对风的来向，一般选择偏风45度左右进行；
3出手时，应该轻轻平稳放出，千万不能在出手的一瞬间加力出手；
4双手分别各执螺旋浆和机身重心偏后处，先松开执浆的手，待浆开始旋转后，再松开另一手，期间间隔时间要好好控制住；
5在放飞的过程中要能根据模型的状态随时调整模型各部分，但这种调整的幅度应该是轻微的。
学生按上述要求和方法，自己实践。并不断同组同学交流探索。
教师巡回指导。重点是参赛队员的放飞。
|
湟里中心小学乡村学校少年宫活动内容记录
|
培训内容
|
在室外进行空模的放飞练习
|
时间
|
12．13
|
|
参加学生人数
|
20人
|
缺席学生姓名
|
|
|
内
容
摘
要
|
各小组在组长的带领下进行放飞练习。
一、测定风向：看操场上国旗的飘动定风向。
补充一些其他测定风向的方法，如：看冒出的烟，拿一根细线，握住线的一头，看它的飘动等，总之自己要做个有心人，身边会有好多用来帮我们测定风向的事物。
大多时候，受周围建筑物等的影响，风会打旋，地面风向不定，此时就要停下，待风向稳定时进行放飞。
二、绕橡筋：国产橡筋的圈数先绕150圈，然后视放飞情况和橡筋的承受度适当增加橡筋圈数，以模型放飞时飞的高度达到最高，而橡筋又不拉断为最佳，并记录好橡筋的最大圈数（以后进口橡筋仍用此方法进行测定）
三、观察已调试好的模型的状态（因已调好的模型过一段时间后可能在机翼，尾翼等方面慢慢向初始状态恢复）不开加力橡筋，以手轻轻掷出进行观察，如果状态不错，则可进行放飞练习；如状态不行则先进行调试。
四、进行放飞练习
1风速：如风比较大，则放飞时模型迎风角度相应改小点，反之则增大迎风角度；
2模型的放飞大多不能正对风的来向，一般选择偏风45度左右进行；
3出手时，应该轻轻平稳放出，千万不能在出手的一瞬间加力出手；
4双手分别各执螺旋浆和机身重心偏后处，先松开执浆的手，待浆开始旋转后，再松开另一手，期间间隔时间要好好控制住；
5在放飞的过程中要能根据模型的状态随时调整模型各部分，但这种调整的幅度应该是轻微的。
学生按上述要求和方法，自己实践。并不断同组同学交流探索。
教师巡回指导。重点是参赛队员的放飞。
|
湟里中心小学乡村学校少年宫活动内容记录
|
培训内容
|
在室外进行空模的放飞练习，补充放习中的损毁
|
时间
|
12．17
|
|
参加学生人数
|
20人
|
缺席学生姓名
|
|
|
内
容
摘
要
|
经过所一个学期的练习，由于各种因素造成模型的损坏，因而，只做些调整性的练习
（一） 前一阶段的训练，损坏的模型较多，还有一部分是飞出校园无法取回。
（二） 另一部分队员则继续进行放飞练习
1、 确定风向：每人找一个参照物，确定好风向，然后说说你是怎么确定的。
2、 确定迎风角度：你认为今天的风力大小怎么样？迎风角度是大点好还是小点好？
3、 确定放飞角度：你觉得模型应该朝向哪个方向放出去？说说你的理由。
4、 根据这些，每人先不绕橡筋，进行调试。
5、 调试好后绕上橡筋按1、2、3所定进行放飞练习。
注意出手时先松浆再松机身，平稳轻轻送出
|
湟里中心小学乡村学校少年宫活动内容记录
|
培训内容
|
继续在室外进行放飞，完成梯队建设
|
时间
|
12．20
|
|
参加学生人数
|
20人
|
缺席学生姓名
|
|
|
内
容
摘
要
|
学生进行放飞训练
其中老师多关注下下一年龄段的学生，为以后的比赛和兴趣小组的开展培养一批队员。
1、确定风向：每人找一个参照物，确定好风向，然后说说你是怎么确定的。
2、确定迎风角度：你认为今天的风力大小怎么样？迎风角度是大点好还是小点好？
3、确定放飞角度：你觉得模型应该朝向哪个方向放出去？说说你的理由。
4、根据这些，每人先不绕橡筋，进行调试。
5、调试好后绕上橡筋按1、2、3所定进行放飞练习。
注意出手时先松浆再松机身，平稳轻轻送出
|
湟里中心小学乡村学校少年宫活动内容记录
|
培训内容
|
继续在室外进行放飞，完成梯队建设
|
时间
|
12.24
|
|
参加学生人数
|
20人
|
缺席学生姓名
|
|
|
内
容
摘
要
|
学生进行放飞训练
其中老师多关注下下一年龄段的学生，为以后的比赛和兴趣小组的开展培养一批队员。
1、确定风向：每人找一个参照物，确定好风向，然后说说你是怎么确定的。
2、确定迎风角度：你认为今天的风力大小怎么样？迎风角度是大点好还是小点好？
3、确定放飞角度：你觉得模型应该朝向哪个方向放出去？说说你的理由。
4、根据这些，每人先不绕橡筋，进行调试。
5、调试好后绕上橡筋按1、2、3所定进行放飞练习。
注意出手时先松浆再松机身，平稳轻轻送出
|
湟里中心小学乡村学校少年宫活动内容记录
|
培训内容
|
继续在室外进行放飞，完成梯队建设
|
时间
|
1．7
|
|
参加学生人数
|
20人
|
缺席学生姓名
|
|
|
内
容
摘
要
|
学生进行放飞训练
其中老师多关注下下一年龄段的学生，为以后的比赛和兴趣小组的开展培养一批队员。
1、确定风向：每人找一个参照物，确定好风向，然后说说你是怎么确定的。
2、确定迎风角度：你认为今天的风力大小怎么样？迎风角度是大点好还是小点好？
3、确定放飞角度：你觉得模型应该朝向哪个方向放出去？说说你的理由。
4、根据这些，每人先不绕橡筋，进行调试。
5、调试好后绕上橡筋按1、2、3所定进行放飞练习。
注意出手时先松浆再松机身，平稳轻轻送出
|
湟里中心小学乡村学校少年宫活动内容记录
|
培训内容
|
在室外进行空模的放飞练习
|
时间
|
1．10
|
|
参加学生人数
|
20人
|
缺席学生姓名
|
|
|
内
容
摘
要
|
学生进行放飞训练
其中老师多关注下下一年龄段的学生，为以后的比赛和兴趣小组的开展培养一批队员。
1、确定风向：每人找一个参照物，确定好风向，然后说说你是怎么确定的。
2、确定迎风角度：你认为今天的风力大小怎么样？迎风角度是大点好还是小点好？
3、确定放飞角度：你觉得模型应该朝向哪个方向放出去？说说你的理由。
4、根据这些，每人先不绕橡筋，进行调试。
5、调试好后绕上橡筋按1、2、3所定进行放飞练习。
注意出手时先松浆再松机身，平稳轻轻送出
|
湟里中心小学乡村学校少年宫活动内容记录
|
培训内容
|
小结参赛情况
|
时间
|
1．14
|
|
参加学生人数
|
20人
|
缺席学生姓名
|
|
|
内
容
摘
要
|
小结参赛情况：
1．向全体队员简单介绍下比赛场景：比赛过程，首先报到，由比赛处安排参赛号，领到参赛号后去排队处等待，同一批将有8支队伍进行比赛。每队一个比赛场地，由工作人员领着送去。比赛期间，所有辅导老师不得进入比赛场地，所以，同学们要把我们平时训练的东西拿出来，不能指望到时老师来帮你了。这时大家更要有互相帮助的精神了，因为队员之间可以进行协作和帮助，也就要求所有人要机灵点，千万不能自己顾自己，碰上什么问题要立即向其他队员询问。
2．比赛成绩：这次比赛我们获得了三个一等奖，二等奖和三等奖各二名，总体来说成绩还算不错了，但还可取得更好的成绩，还要靠大家的努力。
比赛时不要受其他因素的影响，要镇定，就当成是平时我们的训练；比赛完后要注意保管好大家的物品，特别是模型，这次我们就出现了比赛后什么也不管，结果取得好成绩的模型全让其他学校带走的现象。
3．从整个比赛来看，平时在学校训练时认真的、训练成绩不错的同学大多取得了不错的成绩，这说明平时的训练质量一定要高；当然也有意外，因为环境因素的影响，也会出现训练并不突出，但比赛成绩倒好，可这种可能我们不追求，也是要不得的。
|
湟里中心小学乡村学校少年宫学员学习反馈表
|
类别
|
内 容
|
|
学
员
心
得
|
回想5月16日那天，我代表学校参加了区航空模型比赛去啦！
那天风有点大，试飞时，我采用了侧风放的方法，可手一松，飞机还没飞上去，就让风吹到地上去了，只看到螺旋桨在打转就是飞不起来。我心里很急，学校这么信任我，选我来比赛，我可不能丢脸啊。我想，既然侧风放不行，我就顶风放试试。轮到我第一次放飞了，我边提醒自己镇定，这按照刚才定的策略，迎风放了出去。这次飞机没掉下来，还在空中飞行了一小段时间，我一看，心里不底了：顶风行！
于是，第二次放飞时，我大胆地迎风把飞机放了出去，只见我的飞机借着风势，昂头上升，到达最高点后顺风向飘移，我在下面边追着我的飞机，边拍手，嘴里还对他叫着“继续，继续，好样的！”他好象懂得我的心思，在空中停了4、5秒钟，仿佛在向我打招呼，然后又继续随风移动，最后慢慢降低高度，直到落地。我一看时间：53秒，比平时训练的成绩都好，心里甭提有多高兴了。
学员签名： 刘烨
|
|
家
长
感
言
|
听说我的孩子在区航模比赛中获得了一等奖，我们也为他感到高兴。自从参加这项活动以来，刘烨做事时遇到困难爱自己动脑，偿试着用同的方法进行解决，不再象以前一样，先问了再说了了。从这个角度说，参加这个活动我们家长是支持的。
家长签名： 刘中根
|
湟里中心小学乡村学校少年宫学员学习反馈表
|
类别
|
内 容
|
|
学
员
心
得
|
每天我都去盼望已久的竟成乡村学校少年宫，我参加的项目是航空模型的创意组。
记得第一次去参加活动，指导教师告诉我们说，这个项目的制作有一定的难度，还要讲究一定的技巧，我们一听，都兴奋起来。老师还没来得及介绍航模的一些知识，我们就急着要做起来：大家忙着拆开包装，，拿出飞机模型，几个脑袋凑在一起就忙起来，可我们这些第一次参加航模的一点都不懂，怎么折腾，就是装不起来。这时王小育看到另一组6年级的陈阳会装，我们几个赶紧凑过去，向他请教。陈阳也不保守，带着我们一起进行安装，还向我们补充了一些安装时要注意的地方。
时间过得真快，还没觉着什么，就下课了，老师还每人发了一架模型，让我们自己回去学着安装好。
学员签名： 周钧杰
|
|
家
长
感
言
|
我们家云云自从参加了竟成乡村学校少年宫后，一回到家就琢磨他那些模型，原来一放学满处乱跑的现象基本没了。孩子做事时也变得专心了，效率也高了。
家长签名： 周田贵
|
湟里中心小学乡村学校少年宫学员学习反馈表
|
类别
|
内 容
|
|
学
员
心
得
|
我原来就已参加过航模活动了，是一个老队员，可惜上一次代表学校参加区比赛时，因为经验不足，没有取得什么好的成绩，现在，我要好好利用这次机会，平时训练时多积累点经验，不断锤炼自己的操作技能，争取还能代表学校参加区的比赛，并一定要获得较好的成绩。
学员签名：赵李硕
|
|
家
长
感
言
|
栩晶这孩子平时就比较文静内向，做事默默无闻，自从参加了航模活动以来，这种特点更加明显了，我们常看到他一个人对着航模入神思考，这可能是上次没取得什么成绩带来的压力吧，希望他能从这种压力中解脱出来。
家长签名： 赵鹏程
|
湟里中心小学乡村学校少年宫学员学习反馈表
|
类别
|
内 容
|
|
学
员
心
得
|
我们迫不及待地来到操场，还没等老师讲解我们就把飞机放飞升空了，结果飞得很高，可是坠的也很干脆——差点把模型撞得粉身碎骨。后来，在老师的指导下，我们利用平衡原理调整机翼的位置，这样反复地进行动态和静态平衡的调试，再掌握好放飞的技巧：用手水平推出去，不能用力甩，因为飞机在空中飞行的动力是螺旋桨推动空气的作用力的反作用力，如果放飞时再给施加其它外力的话，飞机的运动状态肯定要发生改变。
一个多星期的组装、试飞练习，终于让我明白了这样的道理：小小飞机模型仿佛蕴藏着无限的奥秘，一个小小的改动就会使结果“谬以千里”，真是“分厘之差，就是生死存亡之间啊！”这让我不仅对待这小小模型，更是对生活中的点滴有一种严谨、细致、耐心的态度。
学员签名： 樊春平
|
|
家
长
感
言
|
航空模型虽小，但却能锻炼学生的优良品质：在整个活动过程中需要小孩以极大的耐心和坚韧的毅力进行精心的制作和调试；在制作过程更需要他们具有创新钻研，互相帮助等好品质；当然还要求小孩能仔细观察，从不同的角度偿试不同的方法，等等。而这些正是现在许多小孩身上所缺少的。
家长签名：樊留方
|
武进区乡村学校少年宫素质报告单
（2011年9月——2012年1月学年）
|
活动项目
|
航空模型
|
学员姓名
|
樊春平
|
缺席次数
|
无
|
|
辅导老师
|
崔晓东
|
考核情况
|
优秀
|
|
总体评价
|
作为一个老队员，你在这个组中起了个很好的带头作用，不仅教会了新队员较精致地做出弹射机，而且能带着大家耐心地进行调试和放飞，是老师的好助手。
|
|
获奖情况
|
武进区航模比赛弹射组三等奖，常州市航模比赛弹射二等奖
|
武进区乡村学校少年宫素质报告单
（2011年9月——2012年1月学年）
|
活动项目
|
航空模型
|
学员姓名
|
孟泽
|
缺席次数
|
无
|
|
辅导老师
|
臧斌
|
考核情况
|
优秀
|
|
总体评价
|
直升组正是由于你和陆新宇2人的带领，才制作出了一批较精致的模型机，在此，老师衷心地向你们说声“谢谢”！你很聪明，接受能力较强，如果能多点耐心，肯定会取得更好的成绩。
|
|
获奖情况
|
武进区航模比赛直升组三等奖，常州市航模比赛直升机一等奖
|
武进区乡村学校少年宫素质报告单
（2011年9月——2012年1月学年）
|
活动项目
|
航空模型
|
学员姓名
|
符加诚
|
缺席次数
|
无
|
|
辅导老师
|
臧斌
|
考核情况
|
优秀
|
|
总体评价
|
你对航模具有较浓厚的兴趣，因而，能很快进入角色，在活动中，认真学习航模的安装，耐心进行调试和放飞，并积累了一定的经验，所以也取得了不错的成绩。
|
|
获奖情况
|
武进区航模比赛弹射组二等奖
|
武进区乡村少年宫素质报告单
（2011年9月——2012年1月学年）
|
活动项目
|
航空模型
|
学员姓名
|
蒋宇峰
|
缺席次数
|
无
|
|
辅导老师
|
谈莉
|
考核情况
|
优秀
|
|
总体评价
|
你是一个聪明爱动脑的好孩子，善于和其他人交流，好胜心较强，但玩的心思稍多了点，希望以后能改下。
|
|
获奖情况
|
武进区航模比赛杆身机组二等奖
|
武进区乡村学校少年宫素质报告单
（2011年9月——2012年1月学年）
|
活动项目
|
航空模型
|
学员姓名
|
周应卫
|
缺席次数
|
无
|
|
辅导老师
|
崔晓东
|
考核情况
|
优秀
|
|
总体评价
|
你聪明，好学，爱自己一个人默默钻研碰上的所有问题，直升机组中，你是模型做得最优秀的，可惜在比赛中因飞出视线并摔坏而没取得满意的成绩，我们都为你惋惜。请记住，机会还很多，成功不会太远！
|
|
获奖情况
|
|
2011年10月18日航模组成员在活动室认真进行模型的制作。
2011年11月15日航模组成员在操场上进行放飞练习。
2011年12月6日航模组成员在操场上进行放飞练习。
湟里中心小学乡村学校少年宫学生成果一览表
项目名称 辅导教师
（填写2011年——2012年的荣誉，不够请复制表格）
湟里中心小学乡村学校
少年宫航空模型（项目）活动总结
本期兴趣小组活动至此告一段落，在这期的活动中，我们好多同学取得了成功，学到了相应的航模知识，积累了一定的航模经验，并培养了对航模活动的兴趣爱好。具体表现在：
1、通过活动，我们明白了航空模型的起源，发展的历史，知道了航空这一领域是通过人们不断探索，不断创新，不断努力甚至于冒着生命危险开辟出来的，同时也激励我们在自己的生活，学习以及工作中也要具有开拓创新精神，只有这样，这个世界才会充满挑战和精彩，人类社会才会不断前进。
2、在我们自己制作安装和调试放飞的过程中，我们掌握了一些有关航模的基本技巧，如翼台必须在杆身的重心处，这样模型的平衡性较好，可以通过微调机翼和尾翼来控制模型飞行的状态，橡筋的动力情况与模型飞行的飞行状态也有关系，风及其他一些环境因素也是我们放飞时必须考虑的等一系列知识，同时也培养我们耐心，细心，坚持等许多好品质，这些品质正是我们以后生存所必不可少的，希望大家不要放弃。
3、在活动中我们还培养了互相协作，共同探索，互相帮助等优良品德，让我们明白了如何在一个团体中过得更有意义。
4、在这次活动中，涌现了许多表现优异的同学，如谢鹏飞，虞振等一批老队员除了自己参加好活动，还无保留地把自己原来所掌握的有关航模的知识和经验传给了其他同学，出色地起了个带头的作用；刘烨、赵李硕等虽是新接触这方面，但他们学得认真，练得刻苦，因而航模的作操水平相比较而言，比其他同学要高。
当然，也有好多不足，如，我们有的同学随意性较大，好奇心强，总因忍不住而在不适当的场合放飞模型，造成模型的损坏；有的同学因缺少经验，模型保管不当而毁坏，还有极个别的学生信心不足，看到别人的成功，就对自己失去了信心，要求更换项目等。
经过所一个学期的练习，由于各种因素造成模型的损坏，因而，只做些调整性的练习
（一） 前一阶段的训练，损坏的模型较多，还有一部分是飞出校园无法取回。
（二） 另一部分队员则继续进行放飞练习
1、 确定风向：每人找一个参照物，确定好风向，然后说说你是怎么确定的。
2、 确定迎风角度：你认为今天的风力大小怎么样？迎风角度是大点好还是小点好？
3、 确定放飞角度：你觉得模型应该朝向哪个方向放出去？说说你的理由。
4、 根据这些，每人先不绕橡筋，进行调试。
5、 调试好后绕上橡筋按1、2、3所定进行放飞练习。
注意出手时先松浆再松机身，平稳轻轻送出
|
账号登录
关闭窗口
打印文档
