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我校举行综合实践研讨活动
10月16日下午1：00，我校20多位老师集中于四楼多媒体教室，参加综合实践研讨活动。这次活动，围绕“走近重阳”这一主题进行了研究。第一节课由陶欢老师指导了《走近重阳》方案设计课，第二节课由钱春霞老师指导了《走近重阳》成果交流课。
接着，全体听课老师集中在三楼会议室进行研讨评议。在评议中大家一致认为：这两个活动都能很好地体现了综合实践活动的本质特征，注重培养孩子的动手实践能力、信息收集和处理能力，培养了学生小组合作能力和语言组织表达能力，培养了学生不怕困难、想办法克服困难的能力；同时通过这个活动让学生懂得了孝敬长辈、尊老敬老是每个人应该遵守的道德规范。
综合实践学科负责人蒋锡凤老师对全体与会老师明确了我校综合实践的选题来源：1、依托于我国民族传统节日文化进行研究。这些节日贴近孩子们的生活，学生们很感兴趣，这几年学校都把这一块作为学校综合实践研究的重要来源。我国有春节、元宵节、端午节、中秋节、重阳节五大传统节日，可以从节日的起源、习俗、美食、诗词文章方面开展研究。2、从湟里地方特色方面生成。例如可以结合十大农家菜“湟里牛肉”，以及历史悠久、富有传奇色彩的“湟里古镇”这些方面进行研究；3、从学科教学过程中生成。在我们的教科书上，让孩子们感兴趣、值得孩子们探讨的主题有很多很多的，例如《神奇的恐龙世界》、《各种各样的对联》、《世界名城》这些都是学生从语文课文学习后自己想要研究的主题。4、从时事热点中产生。结合时事，我们全校师生曾开展了以《奥运中国》、《走近世博会》为主题的活动；这学期我们又把《走近钓鱼岛》、《走近英国伦敦奥运》等这些热点作为学生研究主题的选择。5、从日常生活中生成。例如我们学校有一千多名学生在校用餐，针对有的学生喜欢挑食这一现象，三至六年级曾经以《学校里的午餐》、《食物的营养》为主题进行过研究。针对我们的环境污染，学生们曾经以《珍惜每一滴水》、《废旧电池的危害》为主题进行过研究。6、从省编的小学综合实践活动教材中选取。这套教材从孩子们的生活实际出发进行编写的，这也可以作为研究主题的重要来源。老师们可以根据学生的兴趣进行选择，一定不能把它作为教材来教。
接下来，蒋锡凤老师布置了下阶段综合活动课程要做的工作。最后，李建福校长和张春方副校长还分别对本次活动作了点评，对本校综合实践活动课程的开展提出了明确的要求。
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