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9月13日（星期五）上午8:20—11：20，在四楼多媒体教室举行了新学期首次课题教学研究活动，由王佳波老师执教二上《认识乘法》，并邀请汪主任点评。全体数学老师参加了整个活动，并对课堂环节结合课题研究重点进行剖析。
1、设计很精彩，板块很清晰。兴趣是最好的老师，特别对低年级的孩子来说，生动有趣的课才符合他们的口味，才能激发学生的学习兴趣，让他们在生动具体的情境中理解和认识数学知识。在课开始，王老师将带领学生去动物园游览，这样的情景学生感兴趣，他们学得开心，学得快乐！
2、练习设计体现“巧”。练习是掌握知识，形成技能、技巧的重要环节。“练习设计巧为径”，王老师在充分解读文本，理解其设计意图的基础上，对书上的练习进行适当的包装、整合，体现一个“巧”字。学生个个小手林立，跃跃欲试，畅所欲言，将这一堂课推向高潮，精彩绽放。此时，学生不仅学会了知识，还学会了客观公正的评价他人和自我，认识自我，建立自信心，培养良好的数学情感与态度。
3、数学课堂体现“和谐”。社会需要和谐，课堂也需要和谐。数学课堂和谐不仅体现在师生关系要和谐，更主要的是体现在“数学化”与“生活化”的和谐统一。纵观整节课，王佳波老师通过构建小学生喜闻乐见的生活情景，引导学生经历数学的思考过程，让学生体验数学学习的乐趣，通过解决动物园中的问题，深刻的体会数的产生与发展，在用数进行表达与交流的中，体验乘法在生活中的作用，彰显数学的魅力，达到了儿童现实生活与数学理念的和谐统一。
4、老师综合素养强。精彩的评价语是营造良好课堂气氛的润滑剂，在整节课中王老师的评价语言比较丰富而针对性强,产生了极强的感召力，这样的评价语学生能够得到更好的鼓励。
5、针对本节课内容多而时间只有40分钟，汪主任直言不讳地提出：为了核心价值，我们要无私有胆魄进行取舍，取舍彰显智慧，简约不简单，做一位充满智慧的数学老师。其次汪主任还强调，建构数学模型五步曲。了解各部分名称，每个元素代表的含义，充分地读，数学语言对模型的描述，如本节课什么是乘法，求几个相同加数的和的简便运算。（并要求背诵）最后要让学生充分了解这个模型的名称（建构数量关系）需要教师展示学生真实的学习过程，特别是要善待学生学习过程中出现的错误和不足，充分利用学生的资源，化不利因素为有利因素，让你的课堂精彩绽放，这就需要教师的课堂机智和良好的课堂驾驭能力，这方面应该要努力提高。（薛仁良）
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