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今天，我教育局、校领导的组织和安排下，认真学习了《中华人民共和国未成年人保护法》，对每一项条款认真地解读。通过学习，我觉得，这项法规是非常重要的，是维护少年儿童合法权益的宝典。
这项法规共分《总则》、《家庭保护》、《学校保护》、《社会保护》、《司法保护》、《法律责任》、《附则》等七部分内容。其中，我特别仔细研读的是《家庭保护》、《学校保护》这两大部分的内容，《家庭保护》共7条，《学校保护》共10条。
在《家庭保护》这一块内容中，第一条这样规定：父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。这一点，作为老师的我深有感触。班里有同学成绩不够理想，作为语 文 老师兼班主任的我把孩子的家长请来交流情况，经过交流发现，原来孩子的学习不理想大多是因为家庭环境不够稳定。有的家庭中，父母下班时间特别晚，往往他们下班回家时孩子都已入睡，错过了和孩子交流的时间；有的父母自己读书不多，成人父母后又不注重自身的学习和提高，无法教导孩子；有的父母关系恶劣，不仅照顾不了孩子的学习和生活，甚至大大影响了孩子正常的学习和生活……每当了解到这些，我就觉得那些孩子真是可怜。人生来无法选择自己的父母，各人有不同的生存环境，可每个孩子都一样有受教育的权利。面对现实，我可以为这些孩子做些什么呢？因此，我基本每天都会和家长交流。我们交流的不仅是孩子的作业和学习，还交流孩子的吃、睡、快乐、烦恼、兴趣。孩子们在学校有好表现，马上表扬，有不足，立刻和家长交流谈心，共同探讨引导的方法。通过这样的交流，这部分家长渐渐懂得了父母在孩子成长过程中的重要性，他们努力学习着做孩子一辈子的老师。我，也感到了一份成功的喜悦。
《法规》第十八条：学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。对这一条，我也很有亲身体验：我们班有一位全校出名的学生——张智超。他是一位遗传的患多动症的孩子。自我约束能力非常差。他不仅自己不能好好学习，还会经常影响其他孩子的学习。我为他付出了比别的同学多好多倍的时间和精力。上课时，让他坐在离我最近的座位；排队时，让他走在我的身旁；走出校门活动时，拉着他的手。当他在教室地面上洒了水时，我拿来拖把把水拖干；当他弄伤同学时，我轻声安抚；当他破坏到其他班的纪律时，我代他致歉……虽然他是这样的让人不省心，但我始终维护他学习的权利，让他在教室里有一方自己的位置。因此，虽然他惹事不断，但学习没有落下，在班里居于中游。
学习了《法则》，我会更好地执行各项规定，努力做一名好老师！
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