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教师职业道德规范全面、明了地规定了教师的言行举止，是教师职业道德的底线。职业道德规范中明确指出要热爱学生，关心爱护全体学生，尊重学生的人格，不讽刺、挖苦学生，不体罚或变相体罚学生，使学生全面、主动、健康发展。
学生是教师的教学对象，他们来自不同的家庭，每个学生身上有很重的个性特征和家庭色彩，当教师面对千差万别的学生时如何引导他们全面、健康地发展，我想首先要有爱心，其次要有耐心，最后要有智慧。爱学生是做好教师工作的前提，每位学生的性格特征、智力水平、兴趣爱好、行为习惯、都各不相同，需要教师细心揣摩，因材施教。学生不同，评价的标准就应该不同，不能简单地以某项成绩的好坏来区别对待学生，教师要站在学生的角度，以促进每位学生全面发展为目标，理性、公正地看待每一个人，鼓励他们张扬个性，发扬优点，主动改正缺点。
小学生都是未成年人，他们除了接受学校教育外，更多接受的是父母、家庭、媒体、社会的影响。教师要特别关注学生身上 显露出来的人生观、价值观，这些东西会影响孩子的一生。日常生活中教师要以身作则，以积极、健康的观点来引导学生；当学生犯错时，要耐心倾听，找出问题的根源，帮助学生认识到哪里错了，应该怎样改正。在改正错误的过程中教师时时提供帮助，鼓励他们朝着正确的方向前进。态度、情感、价值观的建立绝非一朝一夕，需要教师有足够的耐心。
亲其师，才能信其道。在与学生相处时教师要有智慧，能走入每位孩子的心里；在解决学生生活中的小矛盾、小摩擦时要公正，巧妙。在学生学习遇到困难时，能四两拨千斤，轻松简单地为学生解开疑惑……，做到这些谈何容易，既然未达到那就继续努力吧！
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