李锡英

 六年级

《江苏省中小学教师职业道德规范》《常州市中小学教师八要十不师德自律规定》 

 

 

 

 争当“三好教师”师德活动如春潮般在我们武进大地涌动，是啊，我们从事着太阳底下最崇高的职业，我们的心灵要最纯洁，我们的言行须最规范，因为我们是教师——学高为师，德高为范啊!最近我也认真学习了《江苏省中小学教师职业道德规范》《常州市中小学教师八要十不师德自律规定》等材料，作为一名33年教龄的老老师，我真的感慨万千。

1981年，一踏上工作岗位的我就在心中树立了一个远大的理想：做一个永远无愧于学生，无愧于自己、无愧于社会的好教师。因此，我的座右铭是让每个孩子的心里都洒满阳光！

记得一位教育家说过：没有博大的爱，则没有所有孩子的教育；没有深刻的爱，则没有成功的教育：没有艺术的爱，则没有幸福的教育。我想，一个没有对学生真爱的老师又怎能成为孩子的良师益友。下面就尊重学生、走进学生心里谈谈自己的体会。

陶行知先生说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”其实这句话里隐含着一个教育哲理，那就是要尊重孩子，尊重孩子的含义其实很广泛，并不只是一种语言或行动上的礼貌，还包括您是给他们适当的关注，对他们表达您

的关心和照顾。一个班级里，每个学生的身心发展不尽相同，他们的家庭环境、个性养成都具有独特的一面，不可能所有的学生都是令你满意的，有的成绩让人不满，有的是品德行为让你感到不满，当你看到这些不足之处时，我们指责、批评？还是抱怨？我们是老师，家长把孩子交到你手上，你就该承担责任，做孩子知识的引路人，做他们人生道路上的指路灯。

有一天，数学老师教室里在批作业时，对我轻轻地嘀咕了一句：“雨的数学作业最近做得不好！”我说：“就是呀，她写的作文也不理想，一点没有自己的思想，还像一年级的孩子说话。”哪知第二天我在批作业时我发现她的回家作业本中夹了一张纸条，上面写道“这几天的老师不知怎么了，竟当着同学的面说我不好，她们不知道那样做是否会伤了我的自尊心？我有错的话可以对我个别说或者写在作业本上啊！”我看了后脸唰地就红了，后来我在她的作业本上郑重地写上：“老师错了，以后一定注意！请原谅！”通过这件小事我明白了做老师的要时时处处站在学生的角度想问题，才能与他们的心贴得近，千万别碰伤孩子的自尊心。

班里小阳同学有个不好的习惯，有时会不完成回家作业。我平时布置的回家作业不是每个人都一样，有的同学回家看课外书，有的背课文，有的写字，有时是在电脑上搜集一些资料，根据各人的学习情况因人而异。那天中午，我带着他们小组的同学生参观了镇上的菜场，要求这组同学回家写一则参观日记。第二天小阳同学却一个字儿也没写，小组长就把这个情况告诉了我。我看他坐在位置上一副无所谓的样子，沉思了一会儿，对全班同学说：“老师知道了！”我们集中精力上课。哪知那天放学后，小阳同学主动留了下来，教室里静悄悄的，他在补写昨天的参观日记。我轻轻地拍了拍他的肩膀，说：“我发现你的作文水平越来越高！怎么昨天的日记会不完成呢？”他不好意思地低下了头，然后对我说：“李老师，我以后再也不这样了。”后来，我在他的日记中看到这样的一段话：“李老师在同学面前给我留足了面子，我再让她为我操心就不是人。”试想假如我当时就火火地批评了他，一定会影响他一天的情绪，更会影响他的学习积极性。

孩子的心灵是纯洁的，但也是脆弱的，好似“荷叶上的露珠”，需要精心地呵护，只有让学生感受到老师对他们人格的尊重,他们才能感受到师生的平等,才能把课堂真正当作自己学习活动和发挥聪明才智的所在；只有充分尊重他们，才能帮助他们树立起学习与生活的自信。