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在前一阶段学习相关法律法规要求和楷模师德并撰写学习心得的基础上，本人根据相关的学习材料，对照师德师风要求，认真反思了自身存在的问题和不足，认真寻找原因和症状结所在，明确今后努力和改进的方向和要求。
存在问题：在对待学生的时候耐心和爱心还不够。学生调皮捣蛋，上课不认真听讲时会忍不住发火。今年做班主任，对学生的行为习惯、日常规范看的很重要，但每次走进班级，看到乱糟糟的景象就忍不住发火，好好地教育一番。但我也深知，教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大的作用。我们每个人都有对爱的本能需要，学生也是如此。他们希望得到父母、亲友、老师的爱，希望他们以热诚和尊重对待自己。“凡事皆有终结，因此，耐心是赢得成功的一种手段”。（苏联著名作家高尔基）耐心是教师的基本素养，有耐心的教师才能获得学生的爱戴。教师，每天都在面对着千差万别、性格各异的学生，教师在教育教学活动中对学生有没有耐心或具有耐心的程度怎样，如实反映出了一个教师自我修养的程度。因此，耐心是一名教师的一个重要素质，是师德修养的一个方面。教书育人，为人师表，教师特别需要有耐心。
整改措施：
1、善于换位思考
“已所不欲，勿施于人”，站在学生角度，将心比心。用“学生的心灵”去感受，用“学生的大脑”去思考，用“学生的眼光”去看待，用“学生的情感”去体验，用“学生的兴趣”去爱好。当学生犯错误本该受到责罚时，如果我们以“假如我是学生”的情感去体会孩子的内心世界，以童心去理解他们的“荒唐”，宽容他们的“过失”，有礼貌地对待他们，让他们时时体验到一种高于母爱、超越友情的师生情。
2、控制好情绪
“哀乐失时，殃咎必至”（《左传》)。要控制好自己的情绪变化，避免因为情绪的变化而影响自己的工作和生活。在想发火之前，先数十下，或者深呼吸，你也许就会放松下来。要保持豁达的心态。 |
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