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通过第一阶段的学习，对照《武进区教育局关于重申严禁师德师范行为的有关规定》，我认识到自己在师德建设方面还存在着一些问题，还有待进一步整改。
一、存在问题
1.作为一名数学老师，只关注学科内容的教学，忽视了学生情感态度价值观的教育问题，对学生的心里健康关注得不够。今年我担任教学的三（3）班班主任老师病假在家，代理班主任是为新教师，又是初次担任班主任工作，很多地方可能还不熟悉。有一次一个学生在语文造句时就这样写：“我不仅考试考不好，还很懒。”我觉得这个孩子可能就不光是学习上有困难，学习态度和学习习惯包括价值观取向都可能有所偏差。我觉得像这样的学习光靠班主任一个进行辅导和思想教育还不够，需要其它任课老师和家长的配合。这个班级我从一年级开始就担任数学教学工作，相对来说，我对学生、家长的情况都比较熟悉，如果我能协助好新班主任做好衔接工作，可能学生的学习状态、情感状况就会更好些。
2.当学生在作业时因粗心或多次讲过的题出错时，常常会对学生大声斥责，忽略了学生的情感。
3.教育科研的能力不高，积极性不强。对教科研工作，没有有自己的主题，都是随着学校的大课题参加一些活动，对相关问题的研究不够深入和透彻，没有自己的策略和措施。
二、整改措施
1.首先要配合好班主任做好思想教育工作，鼓励孩子坚持认真完成作业，培养学生的意志力。另外还要和家长及时沟通，让孩子在家和在学校的学习习惯和学习态度保持一致。通过和家长的交流，我发现孩子的奶奶可能比较娇惯孩子，每次孩子作业情绪发生波动时就让孩子不要做，说一些打消孩子作业积极性的话，为此家里为了孩子的教育问题还发生过矛盾。针对这样的情况，我建议家长在家里一定要统一好思想，当孩子作业遇到困难，要多鼓励多引导，帮助孩子克服困难，把它当作一种挑战，引导孩子的学习态度向积极的方向发展。另外，在学校里，我也要经常给予帮助，如经常和孩子谈谈心，谈谈学习的好处，当遇到不会做的题，多辅导、多分析，不把教育工作的全部责任都落地班主任身上。
2.对学生多一份宽容，多一份耐心，站在学生的角度，多分析学生不会的原因，寻找源头，从根本问题上解决学生的问题。如果学生正是因为题目难而不会就多教几遍，或设计写适合该学生的题目。
3.加强学习，先从理论上武装自己。其次要多上研究课，多写研究论文，争取找到较好的提高教学效率的措施和方法。 |
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