|
个人师德师风整改方案（李锡英）
最近，我认真学习了《江苏省中小学教师职业道德规范》《常州市中小学教师八要十不师德自律规定》等文件，觉得自己做得还不错，作为一名教师，有崇高的师德，爱学生，爱工作，以身作则，为人师表，这是最基本的道德，我努力做到了。俗话说：金杯银杯不如老百姓的口碑!但是，工作中难免还存在一些问题，为了更好地工作，必须好好地回顾一下自己走过的30多年的教学历程，以完美的转身完善自己的教师形象！
一、存在问题
刚踏上工作岗位，是上世纪80年代，正是风华正茂，书生意气，挥斥方遒的年纪，满怀憧憬，充满干劲。与学生一般大小的我每天与学生一起嬉戏、一起欢笑、一起学习，一起成长，激扬文字，谈笑风生！从来不觉得累，从来不知道烦，尽管那时的我常常身上沾满了粉笔灰，手上染满了红墨水，但我以此为荣，因为我是老师，一位教书育人、塑造人类灵魂的工程师！农村小学处处透着农民的淳朴，放学后走进学生家庭，与他们的家长亲切交谈是一件多么快乐的事。上世纪90年代，常州市教育局出版的《爱生百例》中《他开心地笑了》是我当时生活的一片花絮。它折射了时代的缤纷亮色。有一天，一个孩子回家作业没完成，我走进了他家，去告了状，孩子的妈妈拿起了一支小竹棒，抽打了孩子的屁股。第二天，孩子乖乖地补上了作业，后来连续好多天都认真完成作业。哪知，好了几个星期，他的毛病又犯了，孩子妈妈送给了我一根小竹棒，让我就这样对付孩子。我把这事告诉了我的老母亲。妈妈问我：“假如你的孩子被人责罚你会怎么想？如果你被老师打了，我做母亲的一定是一边疼孩子一边怨老师啊!人家大人说的是气话，你怎么不懂呢！从此以后，我最也没体罚过学生，当我的手高高举起的时候，我想起了母亲的话，想到了许许多多母亲的心……
二、整改措施
1、克制自己。有时，我会发脾气，会烦躁，会怒视学生，也会在学生面前唉声叹气，想想也是自己的修养不够吧。尽管过后总求原谅，总求理解，总找借口：“孩子们啊，老师都是为你们好！老师也是人，老师也有情绪。”云云，但我想，这样做总是要多多少少损害自己的老师形象的。以后我一定得克制，特别是到了我这个容易烦躁容易发火的特殊的年龄，更加要注意了。
2、学会沟通。要多与孩子沟通，做孩子的知心人，走进孩子的心里，营造良好的师生氛围；多与家长沟通，讲究沟通的方法，不去告状，取得家长的协助，尽量让学生在宽容、轻松、愉快的氛围中学习，生活，给孩子快乐的童年。
3、为人师表。学生学习上有困难，耐心辅导，树立“诲人不倦”的教师形象；学生生活上有困难，要无私相助，让孩子体会“老师妈妈”的情怀；与学生共同学习时，要谦恭大度，让学生感染“不耻下问”的美德。
我是老师，爱学生是我的天职，不管他学习成绩有多糟糕，我会时刻谨记：他是孩子，给他帮助吧；他是学生，给他学习的信心吧……
学高为师，身正为范。我是人民教师，我从事着太阳底下最崇高的事业，肩负着人民的重任，牢记着人民的重托，把爱的阳光洒向每一个孩子是我终生的追求。我在不懈地努力，不断地探索。 |
账号登录
关闭窗口
打印文档
