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这学期开始我们武进区进行了师德师风大讨论，通过这一阶段的学习，我深深地体会到这个师德师风的学习教育是何等的重要和及时。特别是当前，全社会对我们教育行业非常关心，一有风吹草动，马上在网上口诛笔伐，矛头一致针对我们教师。武进区的南塘桥事件，钟楼区的清潭小学事件，都在我们常武地区引起了强烈的反响，所以在如此严峻的形势下，我们教师更要认真学习好各种法律法规，严格遵守道德规范，规范好自己的一言一行。通过我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己20多年来的教育工作生涯，经跟大家一起学习讨论和评议，自我剖析如下：
1、爱岗敬业方面：20多年来，我基本上能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家教育方针、政策的言行，也没有只教书不育人的言行，但学习和宣传教育政策不够深入，有时候还存在消极行动等问题。
2、业务学习方面：我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；师德的基础是爱，核心是专；我注意严谨治学，提高业务水平；但探索教育教学规律缺乏长期性，随着年龄的增长，自身还有一种惰性与日俱增，教育教学方法墨守成规，缺乏灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平停止不前。教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。
3、团结协作方面：团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志、服从安排，没有发表传播不实或扇动性言论，没有拉帮结伙、搞不团结的事情。就是相互学习、相互帮助还不够理想；能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作；我应当依靠团队的力量，群体的智慧，达成合作共赢的目标。
4、为人师表方面：我能模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派；但身教注重不够，律己不够严格，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。有时对学生的态度还是操之过急，以分数作为衡量学生的唯一标准，所以有时孩子考试不理想，有时还会出现急躁情绪，伤害孩子的自尊心，对孩子还不够宽容。对待差生的家长有时还会出现不耐烦的情绪，这是很不好的行为。家校沟通是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。但有时候与家长交流语气生硬，不够客气，另外，在宣传科学的家庭教育思想和方法方面还不够积极主动。
本人决定结合自身实际和工作环境，采取以下相应措施认真整改：
一是认真学习教育教学理论，不能墨守成规，把时间放在业务学习上，把自己的教育教学理论学扎实。从实践中学，向同行学习，学习他们的先进方法和思想；勤于从书上学，从网络上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论：向挫折和教训学，不断加以改进和提高，完善自我。我要刻苦学习新课程，完成学校的常规，积极参加学校的教研活动，不断更新教育观念，不断提高自己的教学方法，并尽可能把自己的教育教学经验公布，与同行进行全方位的交流与探讨。平时要注意备好课，写好教案，平时要勤批改，勤辅导，每学期要写好计划实施，及时写反学反思，做好学生的成长记录。
二是平时认真学习新的教育理论，学习优秀教师的教育方法，坚持面对全体学生，关心后进生，要耐心地、千方百计地对后进生进行个别教育，面对学生的违纪行为，要采取灵活的方法进行教育，不要一味的“一棍子管全班”地责打学生。采取辅优补差的途径对学困生加以辅导，提高他们的学习积极性。
三是树立正确的学生观和人才观。工作中，要时刻注意思想的解放，观念的创新，以适应新时期工作的需求。正确对待学生的成绩，不以分数作为衡量学生的唯一标准。热情对待学生家长，平时时刻注意自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，扎扎实实做工作，全心全意为学生服务。 |
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