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学习着 反思着 改进着
——“争当三好教师”整改方案
武进区湟里中心小学 李建福
通过学习了《江苏省中小学教师职业道德规范》《常州市中小学教师八要十不师德自律规定》等材料并撰写了学习心得，深刻反思自己的思想、行为，确确实实认识到了自身不足，与全校师生、家长的期望存在一些差距，必须扎扎实实采取有效措施，落实行动，力求杜绝一切有违师德师风的言行。
联系社会的要求，深入反思，存在问题主要表现在以下几方面：
一是意识不强。虽然近几年来，学校出现过一些优秀先进事例，部分教师被评为全国、省、市、区先进工作者。在平时的工作中，也没出现大问题，从总体看校园氛围是和谐的。但细细对照，小问题不少。孩子的家庭作业不做，是不是一定要每次都把家长请进校园；孩子犯了错，是不是一定要厉声责备……再看看很多媒体报导的关于教师的负面事件，的确一不注意就会有伤害学生的话语，一失神就会出现有损师德的举动。因此，一定要规范、提纯教师的一言一行。特别是作为一个引领者，个人需要时常学习，警钟长鸣，思想意识才会增强。
二是措施不实。法律法规的学习不够主动，往往是听随上级的指示学习，且只停留在阅读理解上，没有真正落实到行动上，存在一定侥幸心理。有时，周边学校的一些传闻事件，电视媒体的报道，引起了教师的议论，总以为这就够了。其实，前车之鉴，他人事例，不仅仅是议论，而应该细细剖析，吸取教训。还有学校虽然制定了一些师德师风建设的方案，但并没有真正落到实处，特别是奖惩制度，没有起到很好的引领规范作用。
针对以上问题，需要重点从以下几方面来加强整改，促进提高：
一要加强学习，增强法规意识。法规是文字的，柔性呈现的，但法规意识恰恰应该是刚性的，时常要求自己一言一行守法，甚至比法更具有人文关怀。因此，今后对法规法纪的学习要更加主动，更加自觉要联系自身实际，把法规法纪真正转化为行动准则，提升个人师德修养。
二要切实改变，规范自我言行。作为一校之长，个人的言行在不经意间影响着老师。经过本次“争当三好教师”的学习，我应该切切实实地用行动践行所学，对学生多一些呵护，对老师多一些尊重，真正促使学校形成尊重学生、理解家长、同事互助的良好氛围。尤其是个人在处理教师事宜、家长纠纷时，要心平气和，以阳光的心态对待老师和家长，站在他们的立场去思考问题，尝试理解，主动沟通，学会原谅。相信，多一些正能量的释放，学校会多一分温暖，多一分和谐。
三要严以律己，提升人格魅力。人无完人，一次次学习，为的就是一次次提升。工作质量上，多一些追求，尤其是对专业知识的学习，对教育教学技术的领悟，还是需要不断进取的；工作纪律上，要更为严格，自觉接受群主监督；与社会发生联系时，警惕不良影响，弘扬廉洁之风，正义之气……校长不应该是一个行政位置，更应该是一个自然领袖，一个全体师生精神上的自然趋向者。
四要加强引领，发挥榜样能量。开展师德教育活动，不以训诫为主，不以惩戒为主，而要树立典型，寻找榜样。惩戒让教师恐慌，而榜样释放的正能量能使教师向善，向上。可以通过“师德讲堂”“师德建设月”等活动，发掘教师群体中的优秀个人，先进事例。越是教师身边的事，身边的人，越有教育影响力。不需要高大的形象，轰轰烈烈的事情来感染人，只需要普普通通的事真真切切的同行者来激励人、鼓舞人。
学习着，树立正确的“三好教师”价值观；反思着，发现个人的不足；改进着，永远走在完善的路上。
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