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个人师德师风整改方案（李菁）
近期，在武进区开展的“争当三好教师”师德大讨论活动中，我认真学习了《江苏省中小学教师职业道德规范》等各类法律法规，通过认真反思，并逐条对照自己的行为，发现自己在有些方面做得比较好，平时热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业。谦虚谨慎、尊重同事，相互学习、相互帮助，维护其他老师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风，自觉抵制社会不良风气影响。遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。
但是问题也是存在的，比如：
1、由于小学生思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，因而在对待学生的某些缺点时，不够耐心，方法过于简单粗暴，在无意中会伤害学生幼小的心灵。
2、由于工作时间较长，一直从事相同的学科教学，因此在教学上没有了年轻时的钻劲，对于新的教学方法，接受的热情不够，平时的理论学习也不是很充分。
针对以上的种种问题，作出以下整改措施：
1、学生作为学习的主体，是一个活的生命体，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点，以点带面促进学生进步。在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己，把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。
2、利用业余时间，多看教育教学方面的书籍，不断提高理论和业务水平。多向其他优秀教师学习，学习他们先进的教育教学方法，让自己的课更受学生的欢迎。
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