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个人师德师风整改方案
这学期开始，我们学校开展了师德大讲堂活动，每周一的教师会上都会安排一至两位老师进行师德演讲活动。12月31日，我们湟里中心小学的全体教师齐聚五楼阶梯教室，召开了争当“三好教师”师德建设推进会。会议由李建平副校长主持，李建福校长为本次推进会作了专题动员。教育局领导谢焕明主任也应邀参加了本次推进会。我也认真研读了教师师德十不准、禁令教师五条、师德规范。通过这样一系列的师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识：教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，对照教师法等法规和教师职业道德规范，我认真反思自己从教多年的经历，总结了自己需要特别努力和改进的方面：
一、存在问题：
1、耐心不够好。虽然我知道我们老师对待学生要一视同仁，坚信自己的学生就是最好的孩子，要正确看待孩子智商的差异，对不同的孩子采取不同的教育方法。但是在日常教学中，我觉得自己作为班主任做得不够好，有时我会对学生板着脸发脾气，会用教师的权力去约束学生。学生犯了错误我就会很生气，对待成绩差的学生心里会有嫌弃他的想法，虽然不当面说孩子，在同级组老师面前总说他这个不会，那个不懂。
2、方法不够多。我知道孩子要以鼓励为主，要用各种方法激发孩子的求知欲和主动性。我今年教一年级，采用鼓励的方法觉得比教其他年级多得多，如给孩子加星，批优蝴蝶，奖励书签（有大的、小的），奖图画纸，奖包书纸等，不断激励孩子养成良好的习惯。可是对待孩子还得与时俱进，不断创新。孩子现在见多识广，墨守成规对待他们是行不通的。一学期马上结束，期望保护好更多的孩子的积极性，总觉得自己黔驴技穷。
3、沟通不够艺术。我们老师与学生和家长的沟通，如果能触及到他的内心，能让他们觉得自己就是他们亲密无间的朋友那有多好。可是自己就是笨嘴拙舌，没有这样的沟通技巧和水平。面对各种各样的孩子，面对想法迥异的家长，面对一天工作的劳累，放学时与家长简单交流几句就草草了事，有时甚至还觉得话不投机半句多，不屑与之多费口舌。自己觉得与家长交流时讲的话都是脱口而出，没有经过大脑思考，这样的沟通有时可能对家长和孩子不够尊重，这也是自己烦恼的一个方面。
二、整改措施：
1、以德立教。
“学高为师，身正为范”，一个教师不仅要有广博的知识教好书，还要以高尚的人格魅力育好人。孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这就要求教师时时处处为学生做表率，用自己的一言一行来影响学生，让他们在潜移默化中受到感染，养成良好的行为习惯，学会做人。我以后一定要规范自己的言行，不能随心所欲，教育学生要用文明的态度，智慧的方法来对待，不管在哪个学生，不管在哪个家长面前，我必须要树立文明的、智慧型的教师形象。
2、依法从教。
尊重学生、爱护不是一味纵容，严格要求不是一味惩罚，对待学生应该有张有弛，要做到严而有度。“没有规矩不成方圆”，“家有家规，国有国法”“校有校规，班有班规”，在引导关心学生成长的过程中，我们要以《小学生日常行为规范》来规范学生的行为，也要以《江苏省中小学教师职业道德规范》来规范自己的言行。遇事要冷静，三思而后行，不能冲动，更不能以“恨铁不成钢”为理由来体罚和变相体罚学生。《教育学》《心理学》上有很多原则，在实际教学中我们要寻找突破口灵活运用，这样既有利于学生的成长，又维护了自身形象。
3、不断学习。
作为任何一个教师，爱生是立业之本，读书是立身之本。我要经常学习教育教学理论，不断更新教育理念，跟上时代发展的步伐，要用发展的眼光看待我们的教育，看待我们的学生；要与身边的老师共同探讨，以优秀的老师为楷模，学习他们先进的教育教学方法；要与家长经常联系，听取他们的建议或意见，不断改进教育方法，努力完善自己，提高自身素质。
总之，通过这次师德师风的学习教育，我进一步认识到教师的责任重大，教师担负着培养祖国未来的特殊使命，不仅仅是自己谋生的一个职业。因此，在今后的工作中，一定要严于律己，为人师表，文明教育，成为一位传播人类文明的使者。 |
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