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古语云：师者，传道授业解惑也。为师者，应以德为先，德才兼备方为教书育人之根本也。因此，我校的师德师风教育一直是常抓不懈。这一学期，我们学校在区教育局的组织领导下，开展了一系列师德师风教育活动。首先，开展了“师德讲堂”活动，先后安排了张春方校长、何志良教导，陈明珠、李锡英、钱春霞、任小霞等老师，在每周一的教师例会上进行师德演讲，他们从身边的事例、自身的经历、校内校外等一系列事例，对我们全体老师进行了精彩的演讲，让我们深受教育。
最近一个月以来，我们相应区教育局号召，开展了“争当三好教师”师德大讨论活动。活动启动仪式上，区教育局谢局长作了动员报告，李校长对全体教师提出了具体要求。我们一起学习和重温了教育部出台的“违反师德的十种行为”，学习了《未成年人保护法》、《江苏省中小学教师职业道德规范》、《常州市中小学教师八要十不师德自律规定》等法律法规，进一步明确了教师职业道德规范要求。通过分组讨论、个人反思，我真正认识到师德是学校的一项中心工作和底线，千万不能心存侥幸，我们每一位教师都要维护好教师的社会和职业形象，人人努力争当“三好教师”。
通过这阶段的学习讨论，我受到了很大的触动。在以后的教育生涯中，我要从以下几方面努力：
1、爱岗敬业。发自内心地热爱自己的工作岗位，忠诚于人民的教育事业，珍惜自己的工作岗位。
2、刻苦钻研业务。精通业务，才能受到学生的尊重和爱戴。我要继续勤于学习，善于学习，因为学无止境，只有不断进取的人才能不断更新知识，占领学科的前沿。注重寓德于教学，对学生全面负责，不但要教学生怎样学习，还要教学生怎样做人，怎样生活，使学生成为德才兼备的合格的社会主义的建设者和接班人。
3、热爱学生，做到“爱生如子”。遵循这一准则来处理师生关系，才有可能取得良好的教育效果；反其道而行之，教育则难于收到成效。我要重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不把学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的师生关系，关心每个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理与学生家长的关系，与家长相互探讨如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不求家长办事，争取家长的支持与配合。
通过这次师德师风的集中学习，我明白了师德建设是与时俱进的，我会坚持以科学的理论武装自己，坚持以先进的教育理念提升自己，坚持以自觉的育人精神引导自我，努力成为“三好教师”。 |
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