|
个人师德师风反思总结（潘春霞）
一学期以来，我们学校开展了一系列形式多样的师德师风的学习活动。这丰富的活动中，我觉得“道德讲堂”活动最实在。这次道德讲堂由校长、中层行政和教师代表分别进行宣讲，先后有张春方校长、何志良教导、李锡英老师、钱春霞老师、任晓霞老师等等，在每周一的教师例会上进行师德演讲。他们或从自身的经历，或从他人事例着眼，进行了精彩的演讲，既让大家佩服，有让大家深受教育。
在上个月教育局倡导开展“三好教师”的学习活动之后，我们学校更是积极响应，认真学习，开展了一系列的师德师风学习活动，先后组织老师学习《江苏省中小学教师职业道德规范》《武进区教育局关于重申严禁师德失范行为的有关规定》等材料。 1月6日下午，在各年级组长的带领下，举行了小组交流活动。活动中，每位老师都能根据自身的工作经历，找出自己的不足，提出自己的困惑。通过这一系列的活动，我深受教育, 也深切感受到教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。
经过这段时间的学习和反思，我对教师的责任、道德有了新的认识，也对自己进行了剖析和反思。我更加明白教育无小事，细节决定一切，在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。同时教师对学生要有一颗慈母般的爱心。
一、以爱心为阳光 建造美丽的生命园林
工作至今，基本上都担任班主任工作。虽没达到兢兢业业的程度，但也做到勤勤恳恳；虽没教出特别出众的学生，但至少也没误人子弟。有句话是这样的：像教自己的孩子一样教学生，像爱自己的孩子一样爱学生。对于班级的学生，我总是像母鸡护小鸡一样。学生病了我会带他去医院；学生家庭有困难，我会为他定报刊；学生晕车不能吃早饭，我会为学生带早饭；学生感冒，我会叮嘱他按时吃药；学生头发乱了，我会为她们扎辫子；学生犯错，我也会像妈妈一样批评他们。爱如空气，人人需要；爱会让我收获沉甸甸的喜悦、欣慰和快乐。
二、以责任为土壤，享受幸福的生命园林
习惯是在一定情境下自动化地进行某种动作的需要或倾向。乌申斯基说：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，一个人毕生都可以享用它的利息。而坏习惯是人一生都无法偿还的债务，并把一个人引到道德破产的地步。”可见习惯对人的影响是巨大的。小学低年级阶段是习惯养成的重要时期，如果抓住了这个关键期，让学生养成了良好的行为和学习习惯就会提高教学、教育的效率。我认为教学生一天，就应该想学生一生。我对学生说每一句话，做每一件事，教每一项技能时都会思索是否对孩子将来的人生有长足的帮助。比如，我历来都很重视每一个学生的写字，因为我认为学生能认认真真写字，就能认认真真学习，长大以后就能认认真真工作，踏上社会就能认认真真做人。写一手好字的意义就大大超出了写一手好字本身了。我还注重从细小的事情上培养习惯，比如，衣服的穿戴、抹布的叠放、书本的保管，吃饭的讲究等等。
三、以家校合力为肥料 滋养葱郁的生命园林
班级管理想有序地开展，离不开家长的支持和理解。从教以来，不管是哪一个班级都得到了家长有形无形的帮助，而对他们最大的回报就是通过各种方式和他们沟通交流孩子的点滴进步与不足。每天放学后，我都要坐在办公桌前回想孩子一天的在校表现，并有选择地和家长沟通，以便及时应对教育。
总之，我要用“三好教师”的标准严格要求自己，像妈妈一样爱学生，让学生今天的笑容比昨天多一点；让今天的动作比昨天快一点；让今天的效率比昨天高一点；让今天比昨天提高一点点。这也是我对自己的期望。 |
账号登录
关闭窗口
打印文档
