|
近一个月，我校组织教师学习了《江苏省中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》、《常州市中小学教师八要十不师德自律规定》、《武进区教育局关于重申严禁师德失范行为的有关规定》等材料，在学校内部又进一步加强了师德师风建设。通过学习与讨论，我对教师的责任、道德有了新的认识，也对自己进行了剖析和反思。
一、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。
教过一年级的人都深有体会，一年级开始的日子，是和忙乱、着急、紧张这些词相连的。刚从幼儿园走出来的学生，如刚出壳的小鸟，看到的一切都是那么的崭新，那么的新鲜，那么的好奇，所以随之而来的，他们也就会通过他们自己的方式来表达他们各自的心声。他们通常不会顾及这样做好不好，应不应该这样做等等，上课时，他们会突然捡起一个纸屑走向垃圾堆，突然会大声告诉你谁弄自己了，突然会谁坐不住板凳掉地上了……开始写字了，有人哭了，他忘带文具了。你指导完了字的写法，等你巡视到他时，他一个字也没写，他没带本子，因为他妈妈没帮他放在书包里……这样的事层出不穷。遇到这样的事，开始我很生气，但后来想想不必要，因为这是孩子们的本性使然，是他们的年龄特点造成的，并不是孩子在和你作对。一年级的常规教育，要做的事情实在太多了，而孩子们不可能短时间内全部做到。我们对孩子不能一下子要求太高，只能一点一滴地帮助孩子完成从幼儿园到小学的过渡。一段时间抓一个重点，达到了，表扬，再抓第二个重点。这样，一段时间下来，孩子就能逐渐适应小学的生活。“集中精力打歼灭战”，这是毛主席的作战理论，用到我们的常规训练中，何尝不是如此?
二、用奖励和激励手段，规范学生的言行
为了随时激起学生上进的动力，我经常变换着对孩子的奖励和激励手段，变戏法似的刺激着孩子们，使他们总有动力驱使自己在各方面做得更好。记得那一次，我告诉孩子们：认真听课、表现突出的学生可以得到一颗闪闪发光的五角星。听了我的话，孩子们激动的小脸上透着一股认真劲和志在必得的信心，当我宣布谁得到了五角星，教室里飘满了羡慕的味道。至于下面的什么“脚放平”、“一尺远”……这种种要求，学生是“言听计从”，好动的孩子都安分了很多。不知是为了得到五角星，还是别的原因，孩子们开始“贿赂”我，桔子、苹果、面包、饼干……我制止也没用，没办法，有时我就还给他们，有时就送给傍晚主动打扫卫生的孩子们。一天傍晚，陆新宇跑到我面前，从书包里拿出一个袋子，里面装满了吃的。“陈老师，这是我送给你吃的。”他脸红红的。这个陆新宇是个话特多的男孩，老管不住自己的嘴巴，经常让我批评。“想得到老师的五角星了吧？”我一眼看出他心中所想。我以为他会难为情，会否认，没想到他连连点头，“是的，是的，陈老师，你能给我一颗五角星吗？”这就是一年级的孩子，那么坦率，那么天真，那么可爱。我告诉他：“你的东西老师是不会要的，五角星应该通过自己的努力去争取。如果谁想要就给谁，五角星就失去意义了。”他似懂非懂地点点头。现在的他在自己的努力下，已经得到很多颗五角星了。
总之，我要用“三好教师”的标准严格要求自己，我想要成为每一位学生的朋友，得到每一位学生的信任，虽然这需要付出很多的心血，但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！工作着是美丽的。 |
账号登录
关闭窗口
打印文档
