深入贯彻落实党的十八大关于“开展全民阅读活动”的指示和习近平总书记关于加强读书学习一系列讲话精神，认真落实《江苏省人民代表大会常务委员会关于促进全民阅读的决定（草案）》的部署要求，在“科学阅读”的理念指引下，以“科学地选择阅读内容、科学地分配阅读时间、科学地开展阅读活动、科学地评估阅读效果”的原则指导下，以开展中小学阅读活动为主要途径，以建设科学阅读基地为主要抓手，激发中小学教师、学生阅读热情，培养阅读习惯，提升阅读水平，提高学生综合素质，间接助力各项考试，特别为2017年高考改革的实行打下坚固的文化素养。在中小学中形成“多读书、读好书”的浓厚氛围和创新创造活力迸发的生动局面，为谱写中国梦的江苏篇章提供强大思想保证、精神动力、智力支持和文化条件。

     周德藩（基础教育专家、原省教委副主任）、姚卫伟（全国优秀作文主编）、王开岭（作家，央视《看见》栏目主编）、吴锦（南师大文学院教授）、郦波（南师大文学院教授）、谈凤霞（南师大文学院副教授，文学博士）、段承校（省教研室初中语文教研员）、袁卫星（语文学科研究专家，教授级中学高级教师）、印江苏（泰兴市教育局教研室初中语文教研员）、周益民（南京市琅琊路小学语文特级教师，小学语文阅读研究专家）丁立梅（中国作协会员，著名青年女作家）等

    （二）江苏省教育学会考试专业委员会负责建立“江苏省全民阅读活动——中小学书香校园阅读基地”并落实具体工作。

 

    （一）合理科学地推荐图书

    在“科学地选择阅读内容”的原则指导下，指导委员会每学期科学合理选择并向全省各年级中小学生推荐2本必读图书以及一批自选读物。

    （二）全方位的教师培养

1.指导教师做好年度读书指导计划

    指导委员会每学期根据各基地学校情况和要求，科学制定各年级统一的读书指导计划和方案，发放给基地学校，要求基地学校各年级备课组组织教师研究学习，并结合本校实际情况，予以实施。

    2.提升教师对学生阅读指导的水平

    每学期以基地学校为单位，通过多种形式，如公开课比赛、命制阅读测评题、课程视频等形式，由指导委员会组织专家、名师统一点评。

    3.组织专家与教师进行互动

每年组织专家与教师进行互动，通过电话、网络、见面会等各种形式，请专家与基地学校的教师直接交流，邀请优秀阅读指导教师上示范课，可实地听课或在网站上观看视频。

（三）多角度的学生指导

    1.引领科学阅读

专家采取书评、讲解、思考题等形式对如何科学阅读进行指导，引导学生有思考的阅读。

2.阅读成果展示

每年由指导委员会按照小学低年级、高年级、初中、高中四个年级段，分别组织若干次比赛活动，针对推荐的2本必读图书，通过情景剧、读后感、PPT制作、书信、画画、科普问答等各种比赛，真实展现学生阅读的感悟、思考。如：每年选择一个年级段的一个活动在省电视台进行总决赛。

3.专家进校讲座

每年结合基地学校的具体要求，指导委员会根据实际情况，代为邀请知名专家到学校作讲座。

   （四）立体化的学校提升

   在教师培养、学生指导的基础上，由各中小学根据本校实际情况，申报需要协助的事宜，指导委员会结合专家意见予以协助，所产生的相关费用另行协商。

 

    在“科学地开展阅读活动、科学地评估阅读效果”的原则指导下，指导委员会将组织开展一系列丰富多彩的阅读活动，并予以评价。

   （一）教师活动与评价

1.每年组织1次阅读指导公开课比赛，由各市县教育部门按照小学低年级、小学高年级、初中、高中四个年级段组织各校教师开展竞赛，由各基地学校自行推荐，市县教育部门评选出优秀教师代表参加全省竞赛，由指导委员会组织专家评分。

2.每年组织1-2次阅读测评题命题大赛，由各基地学校教师自行参赛，需按照要求提交相关内容，由指导委员会组织专家评分。

3.每年组织1-2次集中式阅读指导讲座及培训，指导委员会将组织专家与各基地学校教师，交流阅读指导心得、写作指导心得等。

4.综合评价

针对上述活动，成绩优异者颁发获奖证书。

每年将按照上述活动的专家评分以及学生综合评价分，比值为：4:6，选出“年度优秀阅读指导教师”，颁发荣誉证书及奖品。

（二）学生活动与评价

    1.每年组织竞赛活动，由各市县教育部门按照小学低年级、小学高年级、初中、高中四个年级段组织各校学生开展竞赛，由各基地学校自行推荐，市县教育部门评选出优秀学生代表参加全省竞赛。

活动形式：小学低年级（绘画、演讲、知识问答）；小学高年级（情景剧、读书笔记、知识问答）；初中（PPT制作、读后感、知识问答）；高中（作文大赛、阅读题大赛、知识问答）等等。

2.指导委员会组织专家、教师建立阅读题库，采取机考形式，随机出题，学生自主登录测评系统，答题完毕后即显分数。(具体实施方案详见《江苏省全民阅读活动——中小学书香校园阅读等级测评方案》)

3.每年为基地学校组织阅读分享会，指导委员会将结合区域实际情况和基地学校条件，组织知名作家、学者等深入基地学校，交流阅读指导心得、写作指导心得等。

4. 综合评价

针对上述活动，成绩优异者颁发获奖证书。

每年将按照上述活动的竞赛活动分，阅读测评分作为附加分，选出“阅读之星”，颁发荣誉证书及奖品。

（三）学校活动与评价

1.学校领导要高度重视师生阅读活动，将读书活动列入学校文化建设的重要内容，积极鼓励全体老师、学生参加。

2.学校要有专门的图书阅览室，规模较大学校要有电子阅览室，配备电脑。为避免劣质盗版图书渗入校园，推荐图书需教师、学生到当地新华书店购买。有条件的学校需设有读书角，校园有读书橱窗，悬挂有关读书格言和标语。

3.综合评价

 结合本年度基地学校的教师、学生综合评价，以及阅读开展的情况，评选出“年度阅读示范基地”，颁发荣誉证书及奖品。

每3年为评定周期，结合3年各学校、教师、学生的获奖情况、阅读水平、建设成果（至少完成一项省级以上科学阅读课题并在省级以上刊物发表一批关于科学阅读的优秀论文，或出版著作）等评选出“全民阅读推广基地”“全民阅读推广人”“全民阅读推广之星”，颁发荣誉证书及奖品。

 

1.各市县（区）各中小学需认真填写申报表，申报表可在江苏省教育学会考试专业委员会的专业网站（{域名已经过期}）下载，并在指定时间内报送指导委员会。

2.由指导委员会审核并公示。

3.江苏省全民阅读活动——中小学书香校园阅读基地建成进行授牌。

4.各项具体活动开展时间另行通知各中、小学，基地学校需在指定时间内反馈。

 

一、等级设置。阅读等级，从小学三年级开始依次设一至十级，不可跳级申报，若前一阶段测评未过关，必须在补考通过后方可申报后一阶段的测评。（本届小学三至六年级学生、初中一至三年级、高中一至三年级可直接申报各年级相应书目测评。）

二、组织机构。学校成立测评领导小组，组长由校长担任，下设副组长2名（由分管教学的副校长和教导主任担任），组员若干名（由学校语文骨干教师担任），各校要落实专人负责本单位阅读测评的组织、发动、指导、督查等工作。江苏省教育学会考试专业委员会成立以指导委员会、各地语文教研员为主体的测评指导小组，随机抽查各校测评的组织工作。

三、测评内容。测评内容分为必背古诗篇目、必读书目和选读书目。“必背”和“必读”主要根据教育部课程标准中古诗背诵推荐篇目、推荐必读书目确定。选读书目根据推荐选读书目来确定。高段作品测评还适当注意与初中语文、高中语文以及中考、高考的衔接。

四、测评题库。由江苏省教育学会考试专业委员会建立统一题库。指导委员会专家、教师参与题库建设，在指导委员会专家指导下，教师根据任教年级或由江苏省教育学会考试专业委员会分工命制一定数量的测评题目。题目形式为单项选择题、判断题。内容主要为识记和理解。题库内容每年至少更新30%。

五、测评内容及成绩计算。总分为100分，共计50题。其中必背和必读书内容占60%，选读书占40%，学生可以从选读书目中自主选择两部。60—80分（含80分）为“合格”，发给“合格”等级证书， 80分以上发给“优秀”等级证书，阅读测评分数纳入年度综合评价体系，占综合评价分的40%。

六、测评程序及方式。学生自主申报，一般安排在每年下半学期期末前一月集中进行。测评采用网上答题方式，由学生选择相应等级，电脑随机生成考题，学生答题结束随即生成成绩。凡通过测试的学生由江苏省全民阅读办和江苏省教育学会联合发给相应等级测评证书。通过一级即可申报下一级的考试。若一次未过关，可多次申报，直至过关。小学一、二年级不测评，但也提供相应书目内容，作为各校加强学生课外阅读指导的参考。其内容将在三年级测评中适当渗透。

七、成绩使用。测评成绩记入学生学期素质发展报告单，作为综合素质评定材料之一。凡一至四级、五至七级、七至十级三个阶段均达到“优秀”级的，学生毕业时江苏省阅读指导委员会将可予以表彰奖励。

八、其他。凡测评过程中弄虚作假者根据情节轻重处罚当事人。本方案根据实施情况未尽事项由江苏省教育学会考试专业委员会负责解释。