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教学目标：
1．观察插图，有选择地描写景物，注意详略得当，重点突出。
2．读懂例文，引导学生在进行景物描写时，学会使用简单的修辞和积累的好词、好句子。
教学重点：
想象作画，并把想象的内容描写出来。
教学难点：有选择地进行描写，详略得当，重点突出。
课前准备：
1．课本插图的黑板画。
2．准备几篇描写小动物的片段。
3．好词语表。
教学过程：
一． 导入。小朋友，今天老师跟你们一起来作画、说话和写作，高兴吗？
二． 观察插图练说
1．说说图上都有些什么。（学生自由练说）
（1）指名说。 （2）评议：我们可以按照从远到近或者由近到远的顺序来说。
2．想象作画，补画小动物。
（1）你们觉得这幅图上还少了点什么？你把耳朵贴过去听一听，除了风吹过树梢的洗涤沙沙声，小河里淙淙的流水声，再没有其他声音了，一切都是静谧的，安静 得有点寂寞。小朋友，拿起我们的画笔，再画点什么呢？
（2）学生自由作画。 （3）学生用几句话介绍自己所画的动物。
3．学习例文，学说话。
（1）学生自由朗读例文。 有位小朋友先简单地写了天空、树林、小河等景物，然后写了他画在河里小鱼。他是怎样写小鱼的，请小朋友读一读。
（2）学生小声读例文。读完后，让学生说说例文中哪些地方写得特别可爱，为什么。
小组讨论。 指名大组交流。
（1） 教师朗读三段写小动物的精彩片段。
模仿练说，要求学着例文，可以把小动物当做人来写，抓住小动物的特点，把它们写得很生动、很有趣，让人听了觉得很舒服，很美好，很有生气。
说给同桌听。 指名说。
（4）师生评议。
4．给画面填色，练习说话。
（1）我们已经把我们自己画的小动物介绍给大家了，如果我们要把这幅图的景色写下来。是不是仅写一下小动物就够了呢？我们还要把天上的云呀、地上的树呀、草呀、花儿呀简单地写一写。不过没有颜色，太单调了，我们来帮它们穿上漂亮的衣服吧！师生自由填色。
（2）展示填好色的画。
（3）学生自由练说。
5．出示好词语花篮，好句子筐。
天高云淡 白云悠悠 五彩缤纷 点缀 生机勃勃 一碧如洗 生机盎然 涟漪
一阵微风吹来，树叶沙沙地低语，像是大树妈妈给小鸟唱的摇篮曲。
白云悠悠，不时地和小鸟说着甜蜜的话儿，多美呀！
路边的小花儿涨红着脸，害羞地躲在叶子中间，绿油油的小草大方地跳着摇摆舞，有趣极了！
6．学生有选择地引用上面的词语和句子，或者模仿，再进行说话练习。
（1） 自由说。（2） 小组交流说。（3） 指名大组交流。（4） 师生评议。
三． 练习写作
1． 讨论讨论怎样写。2． 学生写草稿。3． 交流草稿，评议、修改。4． 学生认真誊写。
学生习作：
美丽的草地
说起家乡的草地，就不能不提美这个名。那绿油油的草散发着一种独特的清香，使我由不得喜欢它。
小草挨挨挤挤的聚在一起，像是在跳集体舞。小草有的弓着腰，像一位已经年迈的老爷爷，有的挺着身子，像一个强壮的年轻人，有的还是嫩芽，星星点点的。地上全是绿茸茸的小草，草里夹着一些红色的，黄色的，紫色的小花朵，就像一条美丽的地毯铺在那里，如果把眼前的小草看作一大福活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一棵小草，穿着碧绿的连衣裙，站在阳光里。一阵微风吹来，我就迎着风唱歌。不光是我一棵，所有的小草都在歌唱。风过了，我停止了唱歌，静静的站在那，蜜蜂飞过来，告诉我采蜜的开心，蝴蝶飞过来，告诉我飞翔的快乐……
啊！美丽的草地，我多想变成一颗露珠，滋润你的身躯，我多想变成一只鸟，在你的上空飞翔，我多想变成一轮太阳，把你照的更加美丽！ |
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