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教学要求
1、读懂例文，结合作文提示，让学生明白写日记就是把一天的见闻真实、明白、通顺地记录下来。
2、帮助学生掌握日记的一般格式。
3、在练说的基础上仿照例文写一篇日记。
4、培养学生学会观察身边的人、事、物，养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯。
教学重点、难点
重点：能真实、明白、通顺地记录一天的所见所闻。
难点：对日记内容要有所选择。
教学过程
一、激趣导入
1、（师出示一本厚厚的日记本），小朋友，猜猜这是什么？（这是老师的日记本）
2、师读几篇有趣的日记给同学们听，问：有趣吗？这些都是发生在过去的事情了，当时老师把它们一件一件地记在本子上，所以，不管过去多久，这些有趣的往事都已被老师永远地保留了下来。把当天发生的事写下来，就是写日记。今天我们就来学写日记吧！
二、读懂例文
1、学生自由读例文，思考：日记与我们以前写的作文有什么区别呀？
（1）格式不一样：日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况，然后再写正文。
（2）日记一定是写当天发生的事情。
2、学生再读例文，体会文中的趣味。
（1）请小朋友再读读这一则日记，把你觉得特别有趣的地方画出来多读几遍。
（2）小组里交流。
（3）指名说说。
三、练写日记。
1、学生回忆一天的所见所闻。
（播放一段轻音乐）请小朋友闭上眼睛，想想今天看到了什么，听到了什么，又做了什么。其中有你觉得特别有趣或者挺有意思、值得写下来的事情吗？
2、小组里交流。
请小朋友说给小组里的小朋友听，或者告诉给你最好的朋友。
3、大组交流。
（1）愿意说给大家听的小朋友请到讲台上来讲。
（2）师生评议。
4、学生练写。
小朋友说得很精彩，如果把你们刚才说的写下来就是一篇很好的日记了。
5、学生练写草稿。
6、同桌互评，互相帮助纠正补充。
7、大组交流，学生互荐作品朗读，师生共同评议。
8、学生修改，誊写习作。
我为妈妈来分担
我的妈妈个子不高也不矮，性格好强，身材偏胖却心灵手巧。她勤劳朴实，做事干脆利索。凭着吃苦的劲儿，妈妈为我们家立下了赫赫功劳。
现在我妈妈开饭店，很辛苦，所以我经常帮妈妈扫地、拖地，今天又是三八妇女节，我还要多帮妈妈做点事。扫了地，拖干净，我又去帮妈妈洗碗。我这是第一次洗碗，看了看碗，少说也有四十多个，再看盘子，大概也有三十多个吧。一个个洗吧，我晚起袖子，倒上一点洗洁精，开始洗了。第一遍洗完，又接了水洗第二遍，足足洗了半个钟头，才将所有的碗筷洗完。看着干净的碗筷，我心里喜滋滋的。
我突然想起在学校班队课上老师让我们做的贺卡，急忙拿出来送给妈妈。妈妈打开一看，高兴地笑了。我也偷偷地笑了。
妈妈，您辛苦了！
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