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内容
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习作3
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年级
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四
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任课教师
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教学目标
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1．读懂例文，了解主要内容及事情的前因后果。
2．借助习作要点讨论的提示，使学生懂得两点：一是习作内容源于生活，乐于体验生活、善于观察生活、做事要有创造力十分重要；二是记事要有顺序、有重点、写具体。
3．按照习作要求，写一件发生在我们身边的引起我们思考并动脑筋解决了的事，要写出解决问题的过程。
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学习者
分析
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教学
重难点
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内容
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优化措施
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媒体运用（白板等）
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1、引导学生学会观察，发现生活中的新事物或新现象。
2、把事情写得具体、有重点，同时言之有序。
3、要把发现的过程写清楚、写具体，把自己发现过程中的心情渗透在字里行间。
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创设情境引导学生说话，激发学生说话、写话的兴趣，让学生在说话训练中学会写作的一般技巧。
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展示家乡的图片和文字资料
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作前准备
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让学生留心观察生活，有所发现。
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教学过程
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教学环节
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教师活动
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学生活动
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设计思考
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一、 组织活动，精心准备。
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课前让学生留心观察生活，有哪些新发现，并寻找原因，收集有关资料，做好笔记。
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学生阅读例文
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二、 开拓思路，选好题材。
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1.在日常生活中，只要你用心地去观察，你就会有许多新发现。课前布置大家留心观察生活，你又有了什么新发现呢？
2.我们在生活中有不少的新发现，请举例说说。
在此基础上进行归纳：这些新发现可能是关于自然现象的，如风霜雨雷电等；可能是关于事物的，如蚂蚁认路、向日葵向阳等；也可能是关于人的，如爷爷迷上了电脑、奶奶最近不吃鸡蛋等等。
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分组交流所得。通过生活中的新发现，启发自己观察，体验生活，积累写作素材。
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把归纳的要求展示出来。
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三、学习《例文》，迁移写法。
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1.阅读例文，
2.引导归纳写法：
按事情发展顺序写；一步一步写清事情经过中人物，怎么做、怎么想？
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思考并回答：
奶奶要“我”做什么事？“我”是怎么做的？为什么开始挑了约半小时，还有一大堆？为什么后来不到20分钟，“我”就巧妙地分开了？（按“发现问题――探究问题――解决问题”把例文分成三部分。）
想想小作者是怎样按事情发展的顺序具体写好“分豆”经过的。
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重点放在指导学生，写出自己内心的真实的话。
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四、明确要求，练习写作。
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1.读第三部分
2．明确写作注意点：写清在日常生活中发现的问题；写清用什么方法找到答案的；写清有什么新的发现？
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由说至写。
指名先试说自己想写的事，随机评析，让学生特别注重说好找答案时怎么想、怎么做的，碰到什么问题以及怎么在探究中解决的。然后分组交流并独立完成习作。评议习作的优点与不足。学生修改习作，然后定稿。
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媒体展示。
采用师生、生生互评。
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典型句段
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回到家后，我连忙找来两瓶饮料分别将它们一瓶竖放，一瓶横放在冰箱里。
时间过得真慢呀，一分一秒真是难熬极了，我的心迫切地想知道谜底。终于，半个小时过去了，我小心翼翼地打开冰箱，“哇！”“冰水实验”的结果证明了我的推论，：横放的那瓶饮料已经结起了一层薄薄的冰，而竖放着的那瓶却还是一瓶冷冷的水。
那么这到底又是什么原因呢？我连忙打开电脑，查起资料来。哦，我明白了，原来横放着的饮料比竖放着的饮料占冰箱的面积要大，所以它冷得快。
看来生活中处处有学问，只要你留心观察，用心思考，就一定会有新的发现。朋友们，让我们用我们的一双慧眼去发现更多的奥妙吧！
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例文推荐：
我的新发现
今天，我在一本书上看到说：蚂蚁寻找食物时用气味和香味来寻食，因为蚂蚁没有眼睛，用嗅觉与记忆来觅食。于是我有了去亲自观察的念头。
我为了做实验，找了一个蚂蚁经常出没的地方放了一点甜的东西，慢慢的、耐心的、仔细的观察着。然后，有几只蚂蚁像狗似的一点一点闻着过来了。接着，它在糖边上转来转去，转了几次后，那几只蚂蚁爬上了糖上了，大概由于兵力不足，它们回到了洞穴去，又叫了一大群蚂蚁，后来，那几只蚂蚁把糖抬着凯旋而归了！
后来，我又在一本书上看到：蚂蚁们搬东西时一旦兵力不足，便会看见一部分的蚂蚁去叫同伙的蚂蚁，要是搬的东西比较大，会多叫几只蚂蚁；要是搬的东西比较小，蚂蚁们也会叫一些蚂蚁来。
在这一次观察中，我知道了蚂蚁怎样觅食，怎样呼叫救兵，还知道了生活中一定要多多观察，仔细观察，这样生活才会更有意义。我想对大家说，我们一定要合理安排生活，要多看看课外书，少玩玩无意义的东西，多学习学习，长点见识。
我很喜欢观察周围的事物，这对我来说是很大的快乐！
我的发现
“吃早饭喽！”星期天的早晨，妈妈给我准备了牛奶、鸡蛋和面包。我坐下来后，开始剥鸡蛋。剥着，剥着，我惊喜地发现，今天的鸡蛋跟往常不一样：鸡蛋的蛋白上有“天天快乐”四个字，淡淡的咖啡色。我惊喜万分地叫了起来：“爸爸妈妈，我的鸡蛋上有字！”爸爸神秘地说：“这是我们给你的惊喜！喜欢吗？”“喜欢！但是你们要告诉我这些字是怎么写上去的。”我说。“当然可以！”爸爸爽快地答应了。吃完早饭，我和妈妈一起做了一个小实验，名字叫“写进鸡蛋里的字。”你可别小看这个实验，这就是我早上剥鸡蛋时的新发现呢！
我先准备好一只生鸡蛋、一小碟食醋和一支干净的毛笔。我先用毛笔蘸醋在鸡蛋上写上“天天快乐”四个字。然后把鸡蛋放进盘子里，端到阳台上。过一个半个小时以后，我来到阳台上，鸡蛋上的字已经干了。于是，我往锅子里放了一些水，把鸡蛋放进锅里，打开煤气灶煮鸡蛋。我慢慢地等待着，１分钟，２分钟，３分钟……时间佷快过去了，锅里的水沸腾起来了，鸡蛋煮熟了。我把鸡蛋轻轻捞起。妈妈说；“小心烫手啊！”“知道了，我不是小宝宝了。”我连声说道。我小心翼翼地剥开鸡蛋壳，啊，我写的字果然印在了蛋白上。
咦，这是怎么回事呢？原来，鸡蛋的碳酸钙能和醋酸发生化学反应生成醋酸钙。一部分醋酸钙会穿过蛋壳，和蛋清发生化学反应。鸡蛋煮熟后，字迹就出现在蛋白上了。
新发现一直藏在我们身边，只要我们有一双会发现的眼睛，每一次的发现都是新的。
学生习作：
我的发现
蜂蜜的味道有多甜蜜，该是不容质疑吧？可我的一个新发现让我心里比喝了一罐蜜还甜。
去年冬天，不知何故我的双唇一直饱受着干裂的痛苦，让我一向娇嫩红润的双唇受尽了折磨。这下，面对可口的饭菜，一向狼吞虎咽的我这下只得万分收敛，一小口一小口地慢慢吃了；平时笑口常开的我也无法再肆无忌惮地笑了，否则嘴唇就会裂开血口子；最讨厌的是说话时也只能撅起嘴，真是苦不堪言。因为嘴唇干裂，我总是无意识地用舌头去舔，可哪知越舔越痛，越舔越裂，嘴唇上脱的皮一小片一小片开翘，擦润唇膏，多喝水也无济于事。
直到有一天，综合课的老师告诉我们常吃蜂蜜能长寿。回到家，我缠着妈妈买了蜂蜜（因为换牙，妈妈不让我吃甜食），临睡前，我经不住蜂蜜美味的诱惑，乘妈妈不备，偷偷舀了一勺浓浓的蜂蜜塞进嘴里就躲进了被窝。因为动作匆忙，弄得嘴唇上沾满蜂蜜。第二天我打着哈欠醒来，咦，嘴唇怎么不疼了？我使劲张大口，嘴唇仍是安然无恙。兴奋的我跑到镜子前左照右照，哇，真是奇迹，难道天降神医了，我那干裂翘皮的嘴唇润滑饱满，会不会是蜂蜜的功效？我开心并疑惑着，急忙打开电脑百度搜索“蜂蜜的功效”，哦原来蜂蜜是一种水溶性的保湿剂，能将唇部水分锁住，使唇部柔软细致。我不禁感叹真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。
是啊，处处留心皆学问，只要我们有一双善于观察的眼睛，有一颗用心体验的心，我们一定会发现生活中的许多奥秘。
我的发现
夏天就将来临了，一只只小蚂蚁顺着墙外的管道爬到了我们家厨房的窗台上。
妈妈采用了许多赶走蚂蚁的方法，可都不见效，但是最近有一段时间却没有蚂蚁爬进来了。咦！这是怎么回事呢？连妈妈都不知道是什么原因。通过我的观察，我发现，只要妈妈把剩余的大蒜头放在窗台，平时活跃的蚂蚁就会变成“缩头乌龟”，闻见大蒜的味儿更是速度加快一倍地往回跑，再怎么都不肯露面了。可是等妈妈把余下的大蒜头用完后，过了几天，蚂蚁又爬了进来。我把我的观察结果告诉了妈妈，妈妈却不信。于是，我等蚂蚁多的时候，把大蒜头往蚂蚁附近一放，那几只蚂蚁回头就跑，这下妈妈可心服口服啦！
通过我的仔细观察，我明白了：蚂蚁受不了大蒜的气味。如果你家也有小蚂蚁的话，就赶紧使用这个“武器”吧！
只要你在生活中多留心观察，你一定也会找到“新发现”。
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