



学科
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语文
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年级
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五
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任课教师
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徐红梅
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课题
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习作1、《二月八,看巧云》
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教学目标
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1、读懂例文《二月八,看巧云》感知基本内容,了解二八月的云多姿多彩。 2、结合"习作要点提示",明白写好景物的要领。
3、能按要求完成作业,连续观察春天的晚霞,注意写出它的特点。
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研究目标
(可从指导、撰写、讲评、评改等方面阐述本节研究课是否到达优化目标。)
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1、布置学生连续观察春天的朝霞、 晚霞, 观察时注意填写好记录: 形状、色彩、多云、少云、云厚……
2、积极开发课程资源,灵活运用课件等多种教学策略,引导学生在感悟生活中学习作文,让学生感受作文的乐趣,。
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教学重点
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内容
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优化措施
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媒体运用(白板等)
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按照顺序抓住过程,按时间顺序细致描写。
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从学生熟悉的人物入手,明确作文过程是就是写生活中自己熟悉的东西,从而使学生乐于作文。
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一,播放多姿多彩的自然现象的图片和视频,是、激发学生留心观察周围的自然现象的兴趣;
二,能抓住其变化特点来写。
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教学难点
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明白写好景物的要领,培养学生仔细观察周围事物的能力。
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教学环节
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教师活动
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学生活动
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设计意图、资源设计
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一、启发谈话,导入新课
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同学们,大自然的景色是美丽的,春天的晚霞更是美丽无比。我们如果能把这美景写下来,让别人一起分享,那该多好啊!有位小作者,她把二八月的巧云写得多姿多彩,美极了。
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学生欣赏图片
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激发学生的写作兴趣。
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二、学习例文,感知写法
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小结:作者详略有当,重点写了云的形状,分三种情况,抓住了景物的特点和变化。
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轻声读例文,想想:文章写了云在哪些方面的特点?作者在写云的造型时着重写了云哪些奇巧?分几种情况来写?
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激发学生交流的欲望。
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三、结合习作要点,归纳写法:
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1、写景的时候抓住景物的特点以及它的变化来写。
2、写作过程要按照一定顺序。
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学生汇报、学生评价。
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学生要写出真实的作文,必须要有真实的生活观察和生活经历。
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四、细读例文,明确写法:
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归纳总结:在云的造型上描写它形状的奇巧,而后分三种情况来写,每一处都抓住云的变化特点。
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1、读例文,讨论:小作者怎样描写云的形状和奇巧的?
2、同桌交流
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引导学生在感悟生活中学习作文。
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五、练习写景。
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1、明确这次习作的要求、内容。
2、巡回指导。
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1、学生看录像。交流。
2、说说课前观察的情况。
3、同桌练说,相互交流提示。
4、习作,
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进一步激发情感,前呼后应,沟通说写。
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六、学生修改,最后誊写。
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老师采用“对比评改”的方法,选择一篇较好的,一篇较次的习作,让学生讨论比较,从中获益。
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1、学生自查自改,
2、学生誊写。
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媒体展示,达到听说读写综合发展。
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课后教学反思
(从“研究目标是否达成?有哪些措施有利于目标达成?形成了哪些生成性资源,这些资源如何再次利用?”等进行反思。)
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这一习作的成功与否在于两方面:一是留心观察周围的自然现象;二是是否能抓住其变化特点来写。从学生的习作来看,对第二点做的不够好,只是描写某一自然现象不变的的特点,比如雾,对雾初来时和消散时有什么变化特点,写不出来。说明教师指导不到位,需再观察,再修改。
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优秀例文推荐1:
奇妙的晚霞
有的人喜欢天上的繁星,有的人喜欢皎洁的月亮,还有的人喜欢那如火球般的太阳。可我却喜欢那绚丽多彩的晚霞。
晚霞如诗如画,令人心旷神怡。每当我独自一人欣赏晚霞时,那如同仙境般的晚霞总能使我忘掉一天的烦恼、疲劳,让我置身与另一个世界。
晚霞就像画师正在调色盘里调颜色,等他调好了,晚霞中最美丽的景象也出现在我们眼前。在那一望无际的西边天空燃起了“熊熊大火”,这时消防队赶到了,他们立即灭火,随着太阳的落下,火势也越来越小了。
当太阳完全落入西边的山后,如火般的晚霞也随着人们的欢笑声收起它最后一丝亮光。
在日出和日落前后的天边,有时会出现五彩缤纷的霞。日出前后在东方天空看到霞称早霞,日落前后的霞称晚霞。
霞是由于日出和日落前后,阳光通过厚厚的大气层,被大量的空气分子散射的结果。当空中的尘埃、水汽等杂质愈多时,其色彩愈显著。如果有云层,云块也会染上橙红艳丽的颜色。
日出前后出现鲜红的朝霞,说明大气中的水汽已经很多,而且云层已经从西方开始侵入本地区,预示天气将要转雨的征兆。出现大红色金黄色的晚霞,表示在我们西边的上游地区天气已经转晴或云层已经裂开,阳光才能透过来造成晚霞,预示笼罩在本地上空的雨云即将东移,天气就要转晴……
哦,奇妙的晚霞!
优秀例文推荐2:
那一抹璀璨的朝霞
清晨,我站在与水平线一齐的大地上,抬起我的那颗充满好奇的头颅,展现出了一个完美的45度的仰角,可那并未是受伤的姿态,在这个角度下展开我那还未长成的双臂,睁开我那流光溢彩的眼眸,感受着那清晨的第一缕阳光,观赏着这一抹璀璨的朝霞。
她是太阳的使者,是太阳将要现身的预告,她的光温和而柔顺,不似千万缕阳光出现后的耀眼,不似阳光普照大地时的炎热,她只是默默的出现一时,转瞬即逝,给人的感觉就好似她从来就未出现过一般,神秘而高贵。
那第一抹璀璨的朝霞,无人的天空便是她最美丽的舞台,任她在那里表演;无人的早晨,我站在空旷的田野上欣赏着她的美丽,她的飘逸;身旁除了风的声音便只有几只鸟儿偶尔飞过,发出几声长鸣,我相信即便是身边无人同我一起欣赏这美丽的朝霞,但是在世界的某个角落里,或者是其他的地方,还是会有人同我一起欣赏这璀璨的朝霞吧,只是我们的地点不同,又或许是我们的国家不同,也可能是民族不同,但无论怎样,在这样美丽的早晨,定有同我一起观赏那一抹璀璨的朝霞的人。
朝霞慢慢的变了颜色,也慢慢地变得刺眼,不再像刚开始那样柔和,那样自然,那样的唯美,慢慢的她变得夺目、炫丽、光彩照人,在她变换的同时,我收回了自己的视线,因为那柔和的朝霞才是我的最爱。
优秀例文推荐3:
我多想变成一片云
在宝石蓝一样的天空中,漂浮着雪一样的云,他在天空中无忧无虑的飘动,或浓或淡,或聚或散,还不时的变幻形态,好像在向你显示它是一切的“化身”似的。有时,白云像一只小兔在向前奔跑,好像有人在追它,不一会儿,变融入云群之中了;有时,像从远处翩翩飞来一只白蝴蝶,它一点一点地扩大,模糊了,变成一片。
在每天的不同时段,云的景象也是千姿百态的。
清晨,太阳升起来了,但乌云像一床厚被似的遮住了它,太阳只好给乌云镶上一条闪亮的金边,好象在告诉我们它在那似的。有时,云层不厚,阳光透过云层的缝隙直射下来,像千万把闪着金光的箭。云也因为借了太阳的光而变成玫瑰色,艳丽极了。
傍晚,太阳落山了,但它余辉染红了半边天,似火的晚霞仿佛要把整个世界融化。这时,老人看见了,会笑眯眯地说:“明天又是个大晴天。”小孩子们看见了,会欢叫起来:“火烧云喽!火烧云喽!”
在晴朗的夜晚,小星星眨着顽皮的小眼睛出现了,天空中只有几丝云在慢慢移动,它们就像丝带一样把小星星遮得时隐时现,看上去好像在和人捉迷藏呢!
啊,多美啊!多有趣啊!我真希望自己也能变成一片洁白的云,在那无边无际的天空中,与同伴们自由自在的漫游啊!
学生佳作欣赏1:
雪
湟里中心小学五(1)班 周元昊
冬天的代表是洁白的雪,孩子们天天都盼着下雪,因为雪是一个洁白的小精灵,能带给大家快乐。
一个冬天的早晨,我隐隐约约听到伙伴们开心的笑声,便一骨碌爬起来,发现外面正下着小雪。我不觉精神抖擞,一溜烟跑出屋子。外面已是雪的天地,汽车在马路小心翼翼地行驶,留下一道宽宽的辙印。我转过身来,发现雪精灵悄悄地在窗子上作了一副美丽的画。这幅画的中心是一朵朵盛开的菊花,她们在阳光下舒展着新鲜美丽的四肢,她们并不孤单,因为雪精灵还创造了文竹、松林来陪伴她们。瞧,这边的画卷上还画着一匹匹奔驰的骏马,他们看到这多姿多彩的冬天,个个都急不可耐地要跑出画卷。放眼望去,一棵棵大树的树枝上也积满了雪,远远望云去,树枝似乎和雪合为一体,银白色的树枝在阳光下一闪一闪,美丽极了!抬头仰望,一幢幢房子上积满了厚厚的一层雪,仿佛是雪精灵想要用白盒子把房子盖起来,但是盒子太小,盖不上。
在太阳的暴晒下,雪精灵留下了不忍离去的泪水,但天下没有不散的宴席,它的任务完成了,自然要离去了。
学生佳作欣赏2:
变化的云
湟里中心小学五(3) 吴沁仪
云,你是那样的千变万化。你时而白云翩翩,时而彤云密布,又时而乌云翻滚,看得我是眼花缭乱,对你是啧啧赞叹。
天上最常见的要属白云了。在你是白云的时候,调皮可爱,一年四季都在蔚蓝的天空中无忧无虑地当着魔术师,你一会儿把自己变成一只蝴蝶,就好像舞蹈家一样,在天空中翩翩起舞。你从东飞舞到西,一会儿又飞到了云丛,消失不见了。你真是变幻莫测,神秘多彩呀,我看着都有股飘飘欲仙的感受了。你又把自己变成了一只文质彬彬的大熊猫,手里端着一碗美味的糖果,不小心摔了个跟头,糖果撒了一地,从空中洒落下来了,下了一场糖果雨,真是蔚为壮观的神奇景象啊!而那只大熊猫也无影无踪了。你又把自己变成了一匹自由奔跑的骏马,在草原上自由自在地奔驰着,又变成了凤凰展翅,小鸡鸣叫,仙鹤成群,真是瞬息万变,奇妙无穷的很呀!
当你是乌云时,气势磅礴,涌动着一股急速的风浪,仿佛一条黑色的长龙,从西南方突如其来。然后你就造福人民,下了一场大雨。
天上最引人注目的,还是彩云了。在你是彩云的时候,是碧空中最美丽的。彩云就像一个小仙女一样挥舞着彩带,有橘红的,有金黄的,有紫红的,有银灰的······绚丽多彩,看得我如痴如醉。
这神奇的云装点得天空五颜六色的,碧空中流云匆匆,浮云点点,彩云满天,阴云密布,薄云片片,乱云飞渡······神奇极了!让大家是大饱眼福了! |