精品教学设计：

　　【教学目标】

　　1.鼓励学生走近山川河流，“行万里路”，领略自然景观和人文景观的无限风采。

　　2.读懂例文片段，了解参观记或浏览记的特点及写作方法，引导学生有重点地观察、描写，领会习作的写作技巧。

　　3.培养学生留心观察的习惯，同时激发学生对祖国河山的热爱。

　　【教学重难点】

　　重点：读懂例文片段，了解参观记或浏览记的特点及写作方法，引导学生有重点地观察、描写，领会习作的写作技巧。

　　难点：指导学生按参观或游览的顺序，有选择地进行介绍和描写，有详有略，重点突出。

　　【教学评价设计】

　　1.评价主体多元化：教师评价、学生自评、生生互评相结合。

　　2.评价策略多元化：

　　(1)小组内生生互动，介绍自己参观或浏览的景物，打开素材。鼓励学生大胆表达，鼓励学生表达真情实感，鼓励有创意的表达。

　　(2)对习作通过自评、互评、师生共同赏析等评价策略共同提升。

　　【教学准备】

　　1.教师：

　　PPT课件

　　2.学生：

　　课前阅读名人游记，并从内容和思路上做适当的记录和摘抄。选择其中的两篇，就文章的思路做一个提纲式的记录。

　　【教学课时】两课时

　　【教学过程】

　　第一课时

　　环节一、作前指导——观察体验，激活愿望

　　(一)交流材料学习，赏析部分作品

　　1.同学们，我们最近一段时间阅读了不少的名人游记，有哪些收获呢?

　　2.请同学们从自己所读的作品中选择一篇向大家作一个汇报。

　　(1) 在小组里交流。

　　(2) 大组汇报、交流，教师相机指导。

　　(二)师生共同阅读习作例文

　　1.提生读课本上的习作，同时思考：文章是围绕哪句话展开描写的?

　　2.读了文章，你感觉到了“绝”吗?为什么?学生在文中圈出认为“绝”的地方，同时标注上自己的想法。

　　3.小作者重点写了哪些部分?文章是怎样抓住一个“绝”字来介绍和描写的呢?

　　环节二：下笔成文——文笔互动，习作实践

　　(三)指导练笔，下笔成文

　　1.同学们，你参观、游览过哪些地方?请学习例文的写法，写一篇参观记或游记。老师相信在我们如此丰富的积累的基础上，同学们的习作也一定是精彩纷呈的!

　　2.指导学生写提纲。

　　提纲要求：(1)列出写作的顺序。(2)在提纲中反映出重点部分。(3)一些精彩语言。

　　3.交流写作提纲。

　　(1)在小组内交流，小组成员互提修改意见。

　　(2)小组推荐在大组交流、汇报。

　　4.学生练写习作。

　　(说明：教师巡视时要做以下工作：(1)提醒学生写字姿势(2)督促个别学生要快速成文。(3)分层指导：对于不能正确选材的学生，教师予以相应的引导;更重要的是指导学生依据参观的顺序进行邮详有略地叙述。)

　　第二课时

　　环节二：下笔成文——文笔互动，习作实践

　　(四)动笔成文，个别指导

　　1.学生习作，教师巡视，针对现场习作进行个别指导。

　　2.发现习作中的闪光点。(从题目、想象富有新意、内容新颖、叙述顺序、细节描写、开头、结尾等方面)，进行点评鼓励，鼓励个性表达。

　　环节三：作后展评——展示作品，评改提高。

　　(五)作后评改

　　1.老师采用“对比评改”的方法，选择一篇较好的，一篇较次的习作，让学生讨论比较，从中获益。

　　2.学生自查自改，重点在以下几个方面进行批改：

　　(1)是否符合本次习作的要求。

　　(2)是否做到条理清楚，语句通顺。

　　(3)是否做到详略得当，让人看完习作后能基本了解所描写的景物的样子、特点等。

　　(六)誊抄作文

　　誊写习作。提示：做到书写工整、格式正确，注意标点符号的占格。

　　(七)展示精彩，激发兴趣

　　1.评选最佳习作奖，让学生体验习作成功的快乐。

　　(最佳题目奖、最佳开头奖、最佳结尾奖、最佳细节奖、最佳创意奖„„)

　　2.在班级展示栏中办一期优秀习作展示，请同学们欣赏点评。

　　(以上做法可任选)

　　板书设计：

　　习作4

　　参观 游记

　　抓住特点

　　详略得当

　　课后反思：

　　成功之处：在本次习作课上，我围绕着写游记进行训练，联系例文《龟山汉墓》，从分析学过的文章中的线索、重点、抒情、表现手法等方面来进行教学，这就比那种弃课文而不顾的死板方法的作文课效果好得多。实践证明，读写结合相得益彰，读写脱节两败俱伤。

　　优秀例文推荐1：

　　千岛湖一游

　　对千岛湖的向往，来自于那“有点甜”有湖水。暑假里有幸和妈妈一起到中国首批国家级风景区之一，也是中国面积最大的森林公园——“千岛湖”旅游。(开头交待清楚时间、地点和人物，还写出了千岛湖的特点。)

　　一路上我别提多兴奋了，我和其他的小朋友说说笑笑，吵吵闹闹，一段漫长的旅程，在我们的嬉笑声中很快就过去了。(快乐的时间总是过得很快，可见一路上快乐的心情。)

　　来到了千岛湖，我不由欢呼雀跃起来，印入眼帘的是清得连湖底游动的小鱼儿也能看得一清二楚，湖面上停泊着几条游船。我拿着空矿水瓶子，从湖边装了一瓶水，哇!简直比矿泉水更透明，“晶晶亮，透心凉”就是这个滋味，这就是我期盼已久的千岛湖呀!

　　我们登上游船，只见湖面上烟雾迷蒙，远处青山耸立，诗情画意，美丽极了。我们一边随着船走，一边听着导游的介绍：“千岛湖是一个人造湖，水温在零下5摄氏度以下，千岛湖有1078个大大小小的岛组成，有猴岛、蛇岛、珍珠岛、状元岛、野生动物岛……”浩瀚的湖水中，星罗棋布，争研竞俏。有些或以形象或以内涵命名的大小岛屿，岛岛有主题，岛岛有情趣。(按游览的顺序来写，先介绍千岛湖的湖水清澈，然后乘船湖上游，由导游的介绍过渡到岛屿的游览。)

　　首先我们来到了猴岛，映入我眼前的是一群猴子的雕像，有的猴子坐在地上， 有的猴子吃着手中的桃子，还有的猴子爬在老猴子的身上，真幸福……看，那一棵高大的树上，盘旋在树干上的金丝猴，长大的尾巴“吊”了下来。再瞧那边，两只小猴正演着表演呢!这小猴可真勤快呀，可后来我才知道，只有给它吃的，它才这样向你致谢!我从包中拿饼干、花生等扔给了它们，它们见了，高兴坏了，两只眼睛盯着它，熟炼的抢食，捡食，剥花生。岛上大大小小的猴子个个是眼泛亮光，有几只还不怀好意地直直地盯着袋子，大有一抢为快的架势。还有的猴子跟着行人要吃有，真的有趣极了。猴岛的一行，虽然时间短了点，却回味起来却蛮有趣味，欢乐与刺激并存。

　　离开了猴岛，我们又来到了鸟岛，刚下船，两只披着金灿灿衣裳的鹦鹉欢快地叫到“您好，欢迎光临鸟的世界!”听了它们的叫声，我忍不住大笑起来，真是太可爱了。向里走走，只见画眉鸟、珍珠鸟、喜鹊、黄莺等许多鸟儿合声唱着，各种动听的声音组成一首美丽的交响曲。(有详有略地写出了不同岛屿的不同特点，聪明机灵的猴子，美妙动听的鸟语，给读者留下了深刻的印象。)

　　下午3点半，我们结束了千岛湖的游玩。一天的时间，我们是在群岛碧水画中游，那青翠欲滴的群山，沁人心脾的碧水，清新醉人的空气，我们好像进入仙境，回归大自然之中。(首尾照应，总结全文)

　　【简评】

　　这篇游记作者按照游览的顺序写出了千岛湖的特点，从湖水到岛屿，过渡自然，语言自然清新。字里行间，流露出了作者对自然的赞美与喜爱。全文读来，让人觉得有顺序、有重点、有特色;既有观闻，又有感想，犹如身临其境。

　　学生佳作欣赏1：

　　游天目湖

　　湟里中心小学五(4)班 储心琰

　　天目湖素有“江南明珠”之称，是国家4A级旅游胜地。星期五，我和同学们就来到了天目湖的怀抱，感受那山的灵气、水的温馨。下了车后，我们跟着导游来到了天目湖山水园。这时，起雾了，我看到天目湖在浓雾下隐隐约约、朦朦胧胧的，非常神秘，像一个仙女披上了一层薄薄的细纱衣。之后，我们来到了雄伟壮丽的状元阁。状元阁是一座模仿古建筑式样建造的阁楼，高22米，建筑面积约350平方米。状元阁共分三层，每层有八个角，凌空飞翘，非常雄伟。在八个棱角上，有“龙”、“凤”等五只形态各异的小动物，导游说这是为了辟邪而做的。状元阁内矗立着一根青铜龙柱，叫状元柱，又叫龙门柱，山水在下，祥云在上，鳌头居中，有“状元及第、独占鳌头”之意。

　　走出状元阁，便看到一处喷泉，泉水从泉眼往上涌，令人想起课本上的趵突泉。再往前纵深行进，就有一股香气扑鼻而来，我被这香气所陶醉，便身不由己地向前冲，一片片云雾茶就出现在我的眼前。我随手采了片叶子闻了闻，很香，便把它放在口袋里留作纪念。回去后我想把它夹在书本里。

　　到了竹林，只见一棵棵竹子拔地而起，映衬着天空的白云，给人高耸入云的感觉。虽然现已初冬，但它们还是那么的青翠，那么的挺拔，让人看了心情无比舒畅。

　　天目湖集太湖烟波浩渺之势、西湖浓装淡抹之美、千岛湖星罗棋布之局于一体，令我流连忘返。它真是一个名副其实的“人间仙境”呀!

　　学生佳作欣赏2：

　　游天目湖

　　湟里中心小学五(4)班 李颖

　　今天，爸爸妈妈带着我去天目湖游玩。一路上，一棵棵参天大树向后闪去，有青黄相间的田野，不时还有一些孩子在这田间玩耍追逐，我们这些成长在城市里的孩子是很难才能见到这种场面的。

　　我们终于来到天目湖。吃午饭的时间到了，我心想：总听说天目湖炖的鱼头汤特别可口，希望今天能知道它是怎么个可口法? 不一会儿，服务员就上了满满一桌子的菜。果然有天目湖砂锅鱼头汤，真是名不虚传哟!连它的菜盘子也十分独特，整个样子就像条鲜活的链鱼。热气腾腾的砂锅鱼头汤刚端上来，我便迫不及待地盛了一大碗汤喝了起来。妈妈在边上打趣儿地说：“小馋猫，当心些，记住心急吃不了热豆腐噢!”嗯!色香味俱全，好吃极了!

　　酒足饭饱之后，我们便乘着游船向龙心岛驶去。 来到龙心岛码头，我才听说这是一片天然的植物森林。我跟随着爸爸、妈妈走进森林，享受“森林浴”的快乐。两旁的溪水清澈见底，不时还有几只美丽的蝴蝶为我引路。走到半山腰，我早已被累得汗如雨下了。我撒娇地对爸爸说：“爸爸，我累了，背背我好吗?”爸爸坚定地说：“不行，你平时缺少锻炼，今天要好好锻炼锻炼。”我听了，气极了，不情愿地走着。

　　终于下山了，我发现前面不远处有一个“过天桥”，胆小的可以走远路下山;有兴趣的可以踩着麻绳编的“天网”下山。我对爸爸他们说：“我一个人去，你们走路下山。看看是我爬得快，还是你们走得快。”说完，我们便各奔东西了。经过一番周折，我胜利了，那高兴劲儿就甭提了。

　　夕阳西下，波光粼粼的天目湖湖水此时在阳光的照射下显得更加迷人。如果别人问我江苏省哪里最美，我一定会毫不犹豫地回答——天目湖。