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我最崇拜的一个人
发布时间:2015-03-10   点击:   来源:   作者:湟里小学管理员

 

 

学科

 语文

年级

 五

任课教师

徐红梅

课题

习作6,修改《我最崇拜的一个人》

 

教学目标

1、引导学生正确理解崇拜的内涵,通过挖掘身边人物的闪光点,来发现自己可以崇拜的人,值得崇拜的人。 

2、逐步培养与提高自我修改习作的能力,懂得“文章不厌百回改”的道理。 

研究目标

(可从指导、撰写、讲评、评改等方面阐述本节研究课是否到达优化目标。)

懂得选材的取舍,善于抓住人物给予自己感触最深的闪光点,并能以具体的事例来生动表现。

教学重点

内容

优化措施

媒体运用(白板等)

 善于抓住人物给予自己感触最深的闪光点。

 

正确理解崇拜的内涵,通过挖掘身边人物的闪光点。

通过投影名人、伟人、英雄的照片和视频资料,激发兴趣,挖掘内容,帮助轻松完成习作

教学难点

能以具体的事例来生动表现人物品质。

 

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图、资源设计

(一)议崇拜

 引入:2008年对中国来说是个不平凡的一年。初春的雪灾,汶川的地震,让无数人遭受了无比的痛苦。2008年又是一个让全体中国人无比自豪的一年,北京奥运会的成功召开,神舟七号的壮丽发射,都让人心潮澎湃。 

1、回顾那激动人心的一刻。(出示幻灯片1—5) 

2、看着这些画面,注视着这些奥运冠军、航天员们,你此刻最想说的是什么呢?(激动、伟大、英雄、崇拜) 

3、揭示课题。(出示幻灯片6) 

(定格幻灯片5)在这些光彩熠熠的金牌背后,你仿佛又看到了什么呢?(艰辛的付出,血与汗的浇铸)你现在是怎么理解崇拜的?(崇敬和敬佩)这些人真正让你崇拜的到底是什么?你最崇拜的那个人又是谁呢? 

投影展示,再现当时情景,激发学生兴趣。

(二)找崇拜 

 

 1、在各个时期,我们每个人心目中都有崇拜的人,我们可以一起来看一下,或许能找到你爸爸、妈妈,还有你曾经崇拜的人。(出示幻灯片7—9) 

2、在刚才的图片中,有伟人、英雄、名人,这些人中有你认识或熟悉的人吗?(出示幻灯片10) 

过渡:这些人可能会成为许多人最崇拜的对象,因为他们在平凡的世界中书写着精彩的人生,感动着你,影响着我。就像《假如给我三天光明》中的海伦凯勒,《钢铁是怎样练成》中的保尔柯察金,还有不顾伤病坚持比赛的姚明,自信坚强的桑兰等等,这些人身上所散发出的宝贵品质给无数人以激励鼓舞。但这些人都离我们很远,假如我们把目光转向身边,就会惊喜地发现原来近在咫尺的地方也不乏让人崇拜的人。 

寻找身边自己最崇拜的人,(老师、同学、父母等)说说理由。(出示幻灯片11) 

 

 

 

 

 

正确理解崇拜的内涵,通过挖掘身边人物的闪光点,来发现自己可以崇拜的人,值得崇拜的人

 三、再读作文,明确改法。

老    1、点拨:写好《拔河》这篇作文,除了注意写清拔河前、拔河中、拔河后的具体过程,还要注意到重点突出,主次分明。

      2、师生共同小结:在这篇作文中要侧重写好第一次比赛的场面,不仅要写出场景气氛,还必须抓住典型人物的动作、神态、语言等进行具体刻画,做到点面结合,文章才会生动、活泼、感人。

 1、学生默读全文,思考本篇文章如何修改,可用钢笔在练习纸上作适当批注。

2、引导学生讨论,同桌各抒己见,小组内组织交流。

重点讨论第五自然段中场面描写的改法。

  (三)写崇拜 

 

1、老师课前向同学们推荐了两篇作文,文中的母亲与表哥都是普普通通的人,可是他们照样成为别人崇拜的对象。 

2、相机归纳写作要点: 

(1)选取最让你崇拜的一个方面。 

(2)通过具体的事例来表现。人物的思想品质是通过一件件具体的事例反映出来的,所以,写人一定要抓住最能表面人物品质的典型来写,才能使人信服,活灵活现。“轰轰烈烈”的大事是典型事例,看似平凡实则包含着人物不平常品质的小事也是典型事例。 

(3)流露自己的真情实感。 

1、议例文,谈启示。(出示幻灯片13)

2、学生习作,教师巡视。

归纳写作要点,投影出示。

(四)学生修改、评议习作 

 

   有一句话叫:“文不厌改。”这就是说好文章是改出来的。请同学们把自己写的这篇作文认真地读几遍,把错别字改正过来,把不通顺的地方改通顺,把需要增加的内容加上去,需要删除的地方划掉。 

 

相互修改。自己修改满意了,把作文读给同桌听,征求一下别人的意见。 

评价。教师与学生一起参与习作的评价。

 

引导公正客观地评价他人的习作,分享他人习作的快乐。

课后教学反思

(从“研究目标是否达成?有哪些措施有利于目标达成?形成了哪些生成性资源,这些资源如何再次利用?”等进行反思。)

作文教学实践表明,在成功的作文课中,积极的健康情绪能有力地推动全班学生认真观察、积极思考、踊跃发言,兴趣昂然地投入写作活动中,取得较好的效果,相反,如果大多数学生在习作课上过度紧张、恐惧,甚至有些厌恶的情绪,必然导致习作教学的失败。本教学设计侧重激发学生习作的兴趣,采用比赛的办法,让学生了解习作的重点,更易于接受,从而产生倾吐表达的欲望,奏响心曲,实现理与趣的和谐相融。

训练学生写自己喜欢或崇拜的人,提高学生写人的能力;学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点,通过具体事例表现人物的品质。继续锻炼、培养学生修改文章的能力。

要尽力引导学生将思路打开,通过比赛进一步激发学生习作的欲望,多层次、多渠道地拓宽选材思路,使写作内容走向开放.其次要把握学生的发言,在文章的详略安排、内容的择取等方面给予一些精要的提示,这也是安排比赛环节的初衷,使学生更易于接受,少走弯路。

  优秀例文推荐1:

  我最崇拜的一个人

  有的人崇拜歌星,有的崇拜伟人,还有的人崇拜球星。而我最崇拜的是我和蔼可亲的妈妈。

  你可能会问我,我为什么崇拜自己的妈妈?应为她有一颗善良的心。记得一次,我和妈妈去买菜,在马路上看见了一只可爱的小狗。虽然它很可爱但是却很脏,我嫌它太脏便准备踢它一脚,让它离开。谁知妈妈却阻止了我,严厉地对我说:“对小狗要有爱心,你可不能踢它,瞧它多可怜呀。给她一些吃的吧,它肯定饿了几天了。”我不以为然地说:“不就是一只小狗嘛?有必要?我们还是快走吧!”“不行,岩呀,你要知道,每个人都要有一颗善良心,它不管有多脏,只要有人安慰它,它就会很高兴的。来去买点吃的吧!”妈妈拍拍我的肩膀。这一次,她给我上了一课,是妈妈告诉我人要有一颗善良的心。

  我的妈妈不仅有一颗善良的心,她的数学也不错呢!一天夜晚我为一道奥数题发难。妈妈走过来笑着问我:“怎么还不睡?明天还要上课呢!”“不是,我在为一道数学题发难呢!好难呀,我怎么算也算不好。老师说这一题超纲,但还是要做的。”我说道。“哦”妈妈说,“那我来试一试。”5分钟过去了,妈妈摸着我的头对我说:“孩子,我算出来了,来,我来给你说说。”

  我最崇拜的就是我的妈妈,她个人善良,又愿意帮助我,我怎么不崇拜她呢?

  优秀例文推荐2:

  我最崇拜的人

  每个人心里都会有崇拜的人,我也不例外,有的人崇拜歌星,有的人崇拜武打明星,也有的人崇拜伟大的红军。我崇拜的人就是雷锋。

  雷锋高高的,身子壮壮的,在人们的心目中,雷锋就是一个伟大的人。

  我在网上查资料的时候,偶然发现了有关雷锋的事迹。在好奇心的推动下,我打开了那个网站,看到了这样的一个事迹:“有一次雷锋外出在沈阳站换车的时候,一出检票口,发现一群人围看一个背着小孩的中年妇女,原来这位妇女从山东去吉林看丈夫,车票和钱丢了。雷锋用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里,大嫂含着眼泪说:“大兄弟,你叫什么名字,是哪个单位的?”雷锋说:“我叫解放军,就住在中国”。当我看完了这一条消息后,眼泪刷刷从眼睛里流了出来。我心里想到:“雷锋叔叔真伟大,做了好事还不留名。”

  还有一次,我在玩电脑的时候,看到了QQ上有人给我发了个信息,我打开来一看,尽然是和雷锋叔叔有关系的。信息上是这样写的:“五月的一天,雷锋冒雨要去沈阳,他为了赶早车,早晨5点多就起来,带了几个馒头就披上雨衣上路了,路上,看见一位妇女背着一个小孩,手还领着一个小女孩也正艰难地向车站走去。雷锋脱下身上的雨衣披在大嫂身上,又抱起小女孩陪他们一起来到车站,上车后,雷锋见小女孩冷得发颤,又把自己的贴身线衣脱下来给她穿上,雷锋估计她早上也没吃饭,就把自己带的馒头给她们吃。火车到了沈阳,天还在下雨,雷锋又一直把她们送到家里。那位妇女感激地说:“同志,我可怎么感谢你呀!”过年的时候,战友们愉快地在一起搞些各种文娱活动。雷锋和大家在俱乐部打了一阵乒乓球,就想到每逢年节,服务和运输部门是最忙的时候,这些地方是多么需要人帮忙啊。他放下球拍,叫上同班的几个同志,一起请假后直奔附近的瓢儿屯车站,这个帮着打扫候车室,那个给旅客倒水,雷锋把全班都带动起来了。”我看了十分感动雷锋叔叔,您虽然牺牲了,可是,您永远活在我们世人的心里!

  优秀例文推荐3:

  我最崇拜我的爸爸

  我崇拜的人有很多,比如说,雷锋、刘胡兰、孔繁森、武则天、温家宝等。在我的心目中,在值得我崇拜的人是我爸爸。

  我的爸爸是一位光荣的人民教师。冬天他经常穿一套灰色的西装;夏天,他常常穿着一身蓝色的衬衫和灰色的麻裤。嵌着一双浓眉大眼的脸上长满了胡须,笑起来时浮现出一对小酒窝,给人一种能说会道的感觉。一想起来,那样子简直帅呆了。

  我崇拜我的爸爸,可不仅仅因为他长得帅,更多的是由于他在工作上无私奉献的精神对我的教益。上个星期,爸爸去提水。回来时,脚却变成“伤痕累累”了。我急忙一问才知道,爸爸提水时,暖壶的底盖掉了,“哗”的一声热水都涌了出来,无情地洒在了爸爸的脚上,上面马上起了一层水泡。妈妈焦急地说:“赶快!放一些酱油到盆子里。”我连忙往盆子里倒了些酱油,扶爸爸坐好后,爸爸把脚放了进去。“啊”的一声,爸爸痛苦地呻吟道:“我的脚火辣辣的疼。”我小声劝慰道:“再忍一忍吧。”忽然,闹铃响了,上班时间到了。爸爸从身旁拿起毛巾,把脚擦干净,招呼也不打一个,扭头就走。妈妈着急地说:“再泡一会吧。”爸爸什么也没说,接着往外走。我悄悄地跟着他,没想到他脚都烫成那样了,还要给大姐姐、大哥哥们上课。到楼下的时候,我看爸爸脸上痛苦地不行,忍不住批评他说:“你的脚都成这样了,怎么还去上课!看您的脚快吓死我啦。”爸爸微笑着说:“我要对我的学生负责呀!任何人都有自己的职责,能尽到那份责任,才能问心无愧。”听了这话,我非常感动,眼前的东西模糊起来,我愣愣地站在那里,半天没有缓过神来。

  爸爸你是一名教师,光荣的人民教师。你不管遇到什么情况,都坚持给自己的学生上课;对他们负责,给他们讲怎样做人,怎样做真人的道理。我想:天下的老师都会以身作则,对每一位学生负责到底的。

  爸爸,我永远爱您。谢谢您通过这件事教育我,启发我。在这里衷心地对您说一声:谢谢您,爸爸。

  学生佳作欣赏1:

  雷锋——我们学习的好榜样

  湟里中心小学五(2)班   代朗

  “学习雷锋好榜样,忠于革命忠于党,爱憎分明不忘本,立场坚定斗志强……”这是我们最熟悉的一首歌曲。这一首歌所赞颂的人就是雷锋。

  雷锋,原名雷正兴,1940年出生在湖南省长沙市望城县的一个贫苦家庭里。雷锋出生时,正是抗日战争打得非常激烈的时候,雷锋的家人因遭迫害,相继含恨死去。年仅7岁的雷锋成了一名孤儿。1968年8月15日,雷锋在执行运输任务时不幸因公殉职,年仅22岁。雷锋的一生伟大而又平凡。

  雷锋是一位助人为乐的好战士。雷锋走到哪里,好事就做到哪里,也许事情很普通,却给处于困境中的人以无限的温暖。有一次,雷锋出差回来,在沈阳火车站转车,忽然,在熙熙攘攘的人流中看见一个白发苍苍的老大娘。她一手拄着拐杖,另一只手拎着一个硕大的包裹,走起路来非常吃力,雷锋急忙追上去。关切地询问道:“大娘,您这是去哪儿啊?”老大娘气喘吁吁地说:“俺从关里来,要到抚顺看儿子。”雷锋一听和自己同路,便一手接过大娘沉重的包袱,一手扶着老大娘上了车。一路上,雷锋细心周到地照顾着老大娘。到抚顺时,还帮着大娘找她的儿子。

  雷锋不仅乐于助人,而且节约每一滴水,每一粒饭。在鞍钢期间,年轻的伙伴们常常在一天工作完后,换上整洁的衣服上街去看电影,看戏。因为雷锋衣着朴素,有的人建议他买件好的衣服穿,起初雷锋并不在意这些话,可是天长地久,看着自己的衣服也确实旧了,就到百货公司买了一件皮夹克,一条呢料裤子穿起来。伙伴们都开玩笑地夸奖雷锋,可后来他们却很少看见雷锋穿那套衣服,心里很是纳闷。原来雷锋他认为那套衣服过于贵重,所以把它收起来了。

  雷锋是我们学习的好榜样,我们要学习他助人为乐、舍己为人的精神。要学习他不浪费,勤俭节约,勤奋好学的精神,他有太多的地方值得学习。雷锋的英雄形象已经刻在了我们的心里,他的精神永远被世人传颂,他的名字将载入史册。

  学生佳作欣赏2:

  我打心眼里佩服她

  湟里中心小学五(5)  周佳敏

  她,是那样的平凡无奇,却又芳香怡人。她就是我佩服的人——陆可研。

  陆可研个子中等偏高,一头乌黑的亮发,一双水汪汪的大眼睛,额前留着刘海。如果再配上一副眼镜,还真有点大学生的样子!在她那偏高的身材中,还蕴藏着不少让我佩服的东西呢!

  她的智慧。在班上,陆可研可以说是老师之下,同学之上的人物。课堂上,陆可研她积极思考。虽然有时她会开一点小差,但还是很努力的去补上。一次上数学课,陆可研的人在这儿心却不在。课结束了。在做作业的时候,陆可研的狐狸尾巴露出来了。数学老师看到她做的题目,还真有点生气了。虽然数学老师嘴上没有说,但我感觉得到。陆可研结果本子,一看到自己做错误的题目,就立马坐了下来,开始使用她的聪明脑袋,把这些题目立刻改正了。过了一会儿,一个个错误的题目变成了正确的题目。她的智慧有时是一点通。当然,这些智慧更多的是来自她一有时间就看课外书所得到的收获!

  陆可研聪不仅聪慧,还有刻苦钻研、吃苦耐劳的精神。这刻苦可不是某一方面,而是在她最出众的才艺方面。

  陆可研的古筝技术是数一数二的。每个星期的一、三、五,古筝室总有她的身影。有一次,我去看陆可研练古筝。我的手无意间放在了古筝上,轻轻弹了一下。“好痛呀!”过了一会儿,陆可研过来了,她教我弹一种最简单的。可是,就算是最简单的,对我来说也是最难的。陆可研持之以恒地练习,练习,练习······功夫不负有心人,陆可研弹的古筝声舒缓而又起伏,甜静而又激荡。陆可研弹的古筝声之所以这么优美、动听的关键她有肯下苦的决心。

  这就是勤奋好学、多才多艺、天资聪颖的陆可研,我打心眼里佩服她!

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