精品教学设计

　　习作2 当老师不在的时候

　　教材简析：

　　体裁：写事的记叙文。

　　主要内容：教材包括两个部分：第一部分是习作要求提示。要求学生写写老师不在场的时候，和小伙伴之间发生过的事。第二部分是例画。例画中描绘了老师不在教室时，同学们各种“活跃”的表现。

　　“习作2”是“记一件好、趣、错事”，要求学生写别人不知道的，谁都没告诉过的事，相对来说写作内容比较简单，关键在于让学生独立审题、选材、构思、写作和修改，说出心里话，写出自己的独特感受。学生“自我表达”的思想内容，也许不一定健康，作为教师万不可上纲上线，堵塞学生表达的欲望，只有“疏”才便于“导”。写出好事、趣事自然好，当学生写出错事后，教师要善于发现他是否在“忏悔”，要善于寻求教育良方。虽然是错事，但写得具体生动，以此为切入点，可以表扬激励，教人求真求善;还要注意保密，让学生把本次习作写在安全的地方，请自己信任的教师、家长或同学评判，反复修改，永久珍藏。

　　写事总离不开写人。有时，能否写好人物的活动对文章的中心思想有很大影响。在记事作文中，叙事固然是主要部分，但也需要用人物的活动去陪衬、渲染，以达到突出主题的目的。在必要的时候，插入适当的细节描写，哪怕是一举手、一投足、一个眼神的描写，都会使人觉得其中暗藏着勃勃生机。细节的特点在于“细”，习作时要捕捉到一个好细节是不容易的，可借助例画来进行教学设计。

　　教学目标：

　　1、能按“习作要求提示”选择和小伙伴之间发生的老师不知道的故事，自拟文题写下来。

　　2、要通过对人物的语言、动作、神态和心理活动的描写，把内容写具体，情节写生动。

　　3、能主动修改自己的习作，逐步养成多读多改的良好习惯。

　　教学过程：

　　一、激趣导入，明确要求。

　　1、上课伊始，故意创造一个教师不在场的课堂，给予学生充分表现自我的机会，然后走进课堂引发讨论：老师没在课堂时，同学们都做过些什么? 老师因故不在课堂，老师想知道没有老师在时，同学们都做过些什么。不要怕在老师面前暴露缺点而羞于表达，大胆地说出真实的情况,无论是好事，趣事还是错事都可以说。

　　2、交流：

　　3、揭示本次习作要求----写一写老师不在场时，你和小伙伴之间发生过的故事，无论是好事、趣事还是错事，都可以写下来。

　　(在讨论过程中，要打消学生的顾虑，要鼓励学生说出真实情况。进而引入新课，揭示本次习作要求)——写一写老师不在时，你和小伙伴之间发生过的故事，无论是好事、趣事还是错事，都可以写下来。)

　　二、借助例画，探究写法。

　　1、叙事要完整、具体，注意详略得当。

　　引导学生把握记叙文的要素，即时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。尤其是事情的发展过程要一步一步地写清楚，让事情的每一个发展层次清楚地展现于读者眼前，借助例画来引导探究。

　　(1)抓住整体观察例画，感知“面”的描述。组织学生讨论：画面上有哪些人?他们在干什么?当时的情形怎样?

　　(2)抓住局部观察例画，感知、学习“点”的描写。从例画中选取一两位同学进行细致的观察。想一想，他们在做什么?

　　2、写好人物的活动，插入必要的细节。  从例画中选择你最感兴趣的某个人或几个人，由人物的动作、表情想象出人物的语言，体会人物的心理活动。

　　(1)选择特定的人物捕捉细节。

　　(2)插入突发事件添加细节。  教师可引导学生由例画内容展开想象，插入特定的情节，如教室门猛然被推开，情况会怎样?或者突然有人说“老师来了”，情况又会怎样?根据插入的突发事件，想象当时的场面和同学们的各自表现。

　　三、联系实际，交流体验。

　　在日常的学习生活中，例画中描绘的场面学生一定也经历过，引导学生联系自己的生活实际，想一想，老师不在时，自己曾经扮演过怎样的角色，先小组交流，然后在全班进行交流。交流时除了要抓住自己语言、动作、神态和心理活动，还要把其他同学的种种表现都描述出来。

　　四、写法迁移，尝试习作

　　1、在学生讨论交流的基础上鼓励学生运用例画探究出的写法完成习作草稿。

　　2、组织学生集体评议。

　　3、引导学生进行自改。

　　4、引导学生进行互改。

　　5、将修改好的习作誊写到习作本上。

　　板书设计：

　　习作2

　　“面”——把握记叙文六要素

　　“点”——抓住人物活动

　　“细节”——插入突发事件

　　优秀例文推荐1

　　老师不在教室的时候

　　早上，王老师对我们说要去开一个短会，一会就回来，同学们表面上很平静，心中却暗暗自喜。王老师出门不到十五秒，探子便猫一样的走到门前，伸头一看，只见王老师已不见，便打了个手势，班里立刻闹开了。同学们下位的下位，打牌的打牌，说话的说话，个个都比在家还轻松，快乐无比。可好景不长，大约七八分钟后，突然响起了敲门声，只听第一排的同学大喊：“王老师回来了!!”全班在不到三秒钟的时间内立刻安静下来，接着，一个人去开门，可门外的却是一个找错了班的家长，大家差点笑出声来。

　　为了不被王老师发现，一帮探子出动了，分别安排在三、四、五层。班里再一次闹了起来。可能是应为有探子出动吧，这回大家更疯狂了。女生们有些围在一起，有说有笑，有些没事找事自言自语，还有些具然开起了KFC。男生们也不甘示弱，打牌、看漫画、吃东西的一大堆。女生笑、男生闹，班里一片混乱。

　　又过了十多分钟，只见一帮探子跑了回来，边跑边喊：“王老师来了!!!”班里在一阵混乱和一连串“王老师来了!”之中开始渐渐平静，下位的窜回了自己的位置，打牌的抓起牌就跑，看漫画的“”的一声把书撂进了课桌里。十二秒五九，班里已鸦雀无声。这时，胡逸飞唱起了《同一首歌》，接着，由一人独唱立刻变成了六十六人大合唱：“鲜花曾告诉我，你怎样走过……”又过了将近一分钟，王老师走了进来，看见大家正在唱歌，高兴地笑了。

　　唉，老师不在的时候呀!

　　优秀例文推荐2

　　班级“大乱”了

　　俗话说“国不可一日无君”，它的意思是说一个国家不可以一天没有君王，如果真的“一日无君”，那么天下将大乱。同样的道理，如果有一节课老师不在的话，那么，整个教室就大乱了。碰巧，前些日子，我们班就“大乱”了一回。

　　那是一个星期五的下午，我们班语文老师莫老师走进教室，对我们说：“我要去开会，你们安静地写作业。”说完，老师布置了作业就走了。刚开始，大部分同学还在写作业。2分钟后，老师走远了，教室里热闹了起来。

　　大部分同学们三个一群，两个一伙地围在一起，谈笑风生。只见我们班的“淘气包”毛嘉铭同学兴冲冲地走上讲台，大喊一声：“老莫不在，自由自在!”他的举动立刻引来了一些笑声和附和声。“小麻雀”曹正豪的脑袋像一个波浪鼓一样，一会儿向东，一会儿向西，嘴里叽叽喳喳地说着说不完的话。这时，我们班的“调皮大王”张延尉拿起一本作业本，向他的好朋友宋苏新的头上砸去。宋苏新气不过，也拿自己的本子向张延尉飞过去，可是由于宋苏新技术不佳，方向没有控制好，本子飞到了陆文妍的身上。陆文妍气愤地拍着桌子，把本子对准宋苏新的后背拍了上去，宋苏新哪受得了这种委屈，一场“厮杀”便开始了……

　　放眼全班，同学们有的追逐打闹，围着教室跑;有的谈天说地，事事都谈到;有的蒙头大睡，补充体力。

　　这时，曹正豪大喊一声：“老师来了!”教室里安静起来，打闹的同学停了，聊天的同学散了，睡觉的同学醒了。老师走进教室，见大家都在学习，欣慰地笑了。

　　学生佳作欣赏1

　　哦，老师开会去了

　　湟里中心小学六(5)   张沁

　　“铃铃……”上课铃响了，同学们纷纷以百米冲刺的速度向教室跑去，然而，班主任早已稳如泰山地端坐在教室里，看到男生们满头大汗的样子，她又唠叨着：“叫你们下课不要在走廊里奔跑……!”“紧急通知，请各班班主任老师现在就到阶梯教室集中开会。”哇塞，这个通知来得真是及时哦!

　　俗话说得好“山中无老虎，猴子称大王”。老师一走，同学们立刻活跃起来了，一个个手舞足蹈，跑到这儿跟这个说说话，走到那儿同那个聊聊天儿。连值日班长都不太自觉。瞧，刘宇航这个“卑鄙小人”，趁他的同桌不注意时，一下子就把她的文具盒“转移”到别人的抽屉里了。那家伙，都快赶上《武林外传》里的“盗圣”白玉汤(白展堂)了，而我们的“被害者”还毫不知情地在跟好友谈笑风生呢。刘宇航不禁为他的“高超技艺”沾沾自喜。这时，有人“揭发”了刘宇航的“罪恶行径”，在同桌的“审问”下，他竟然还一脸无辜地说：“你……你……你怎么可以冤枉好人，尤其是我这个帅得惊天地，泣鬼神，迷倒万千美少女的超级无敌大帅哥刘宇航!”“呕吐!”“晕倒!”“你吹牛都不打草稿啊?”四周的同学听了，纷纷说道。“喂喂喂，这是‘血淋淋’的事实啊，同学们!”“真是白痴一个，血淋淋这个词是用在这儿的吗?你到底会不会用形容词啊?真是的，没给你阳光，你就灿烂成这样了，那要是给了你阳光，我们还不都被你晒晕了啊?”我压了压他嚣张的气焰，又继续说道：“我，全宇宙最公正、最公平的学习委员证明，毛其羽的文具盒之所以会出现在别人的抽屉里，是因为这全都是刘宇航的杰作!”“我……刘宇航刚要为自己辩解，老师回来了。

　　哎，真希望以后老师不在场的时候，同学们都能自觉守纪，该做什么做什么，做时间的主人，做学习的主人!

　　学生佳作欣赏2

　　当老师不在的时候

　　湟里中心小学六(2)  谢颜

　　每个班都有过老师不在的时候吧!当老师不在的时候，你们在干什么呢?是在做乖孩子?是在和旁边的人窃窃私语?是在班级里捣乱?还是……当老师不在的时候，六(2)班班是这样的：

　　“老师有点事，先出去一下，大家安静得写作业啊!”“哈哈哈，老师终于走了!我们自由啦!甲XX,快去放哨，老师来了告诉我们。”一个人叫道。“为什么是我?能不能换个人?”甲XX不甘的叫道。“上次是我，这次该你了!”另一个人说。“你们说够了没?当我不存在是吧!全部给我安静!”沉默已久的纪律委宋妍终于出声了。听到这句话，班级里终于安静了点，但是还是有一些声音。这时，一直坐山观虎斗的副班长靳子怡发威了。只见她快步走上讲台，拿起教鞭，“啪啪”两声表明了她的心情很不好，谁再吵就可能有性命之忧。这招果然有用，惊得他们大气不敢出一口。可是没有好多久，一些不屈于靳子怡淫威的胆大包天之徒又不怕死的说了起来。这下，在座位上看书的宋妍羽出马了，"乙XX、丙XX、丁XX,都给我站起来!老虎不发威，你当我是HelloKite啊?”一声狮吼功吹过，只留下一群在风中愣住的孩子。“不好了，大Boss语文老师回来啦!你们还在内乱，还不快点摆好书本?!”甲XX发话了，一语惊醒梦中人。大家赶紧把书什么的摆好，等着老师的来临。

　　时间好像在跟我们闹变扭。本来就30秒的事情，变成了几十分钟。见老师还没来，班级里又燥动起来。该讲话的讲话，该干嘛的干嘛。突然，宋妍羽右眼皮狂跳起来。在那同一时间，语文老师推门而入。六2班的同学立刻摆上了一副天真无邪的面孔，如果不是熟悉他们的人，恐怕会被他们唬住。语文老师一进门，同学感觉到了一种山雨欲来风满楼的气息。老师阴沉着脸，问：“今天谁没有写作业都给我站起来!”突然，隔壁的老师过来和我们老师讲了一些话，听完后，老师又急急忙忙地出去了。好像遗漏了什么，又急急忙忙地回来，老师沉下脸对我们说：“等我搞好事情后再来找你们算账!”说罢，又急急忙忙地出去了。

　　“哈哈哈，老师走了。看我炮灰乙怎样捣乱!”“安静，谁想被打啊?报上名来!”......

　　我衷心的祝愿，六(2)班可以这样一直打打闹闹的到毕业。