6、想象作文

　　一、教学目的

　　1.启发学生自由地想象,培养学生的创新思维能力。

　　2.指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。

　　3.培养学生热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感情。

　　二、教学重点

　　启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象,并指导学生有序地、主次分明地说和写。

　　三、课前准备

　　1.课前学生绘制自己心目中“想象作文”构想图。

　　2.制作多媒体课件。

　　四、教学时间

　　二课时(第二课时为写作及讲评)

　　五、教学过程

　　第一课时

　　一、 想象导入,明确要求。

　　伟大的科学家爱因斯坦曾经说过:“想象是一切创造之源。” 同学们,今天就让我们学习爱因斯坦,天马行空想象一回。

　　1、出示要求,请同学们自由读习作要求。

　　2、读一读,把你认为重点的词句画下来。

　　记得在上学期我们已经写过一回想象作文了,谁还记得想象要怎么样?指名说、师相机板书:大胆新颖 奇特 美好

　　二、创设情景,激发兴趣。

　　2、出示幻灯,看画展

　　师:今天,老师带来了许多小朋友奇妙的想法,现在老师和同学们一起走进这奇妙的世界,请边看边想:你有哪些奇妙的想法(引导学生说自己想法或畅想未来.)

　　1) 、小组互相交流。

　　2) 、指名说说。

　　二、 请欣赏习作范文:

　　1、看画

　　(1) 看了这幅画,你有什么想法?(小组讨论)

　　(2) 指名说

　　2、 出示范文(例文根据这幅画而写)

　　过渡:老师也进行了大胆的想法。

　　(1) 抓住了什么去想?

　　(2) 有哪些想象?

　　(3) 想象合理吗?为什么?

　　四、展开想象,说一说

　　师:你准备写什么?请四人小组互相交流,可以出示自己的图画,也可以自由想象。

　　1. 谁先来说一说,展示一下?(3个生)

　　3、全班交流评价:你们认为他说得怎么样?

　　2.同学们想象得真美好!赶快顺着你的思路写下来吧。形式不限。题目自拟。老师期待着更多的富有想象力的佳作问世。

　　六、自由写作。(教师巡查,相机指导写作)

　　例文1

　　我是村边山上的一颗树，我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都生活在小山上，我们的邻居是一个清澈的池塘。

　　春天，池塘边的柳枝轻轻拨弄着湖水，泛起了层层波纹。

　　夏天，村边的孩子一个个投入池塘的怀抱，有的摸螺蛳、有的抓小鱼，玩得真开心!

　　秋天，阵阵秋风把我们的叶子吹到池塘里，飘在水面上，像一只只小船，上面乘着许多小昆虫。

　　冬天，我们和邻居都披上了一层雪白的棉袄，做着甜甜的梦……

　　随着岁月的变迁，村里的人们越来越富裕了，同时，产生的生活垃圾也越来越多了。村民们发愁了：这么多的垃圾往哪里堆呢?终于，人们发现了一个对垃圾的"好地方"———我身边的池塘。村民们把垃圾一桶桶的倒进池塘里。日积月累，清清的湖水变成了又脏又臭的污水。我们绿绿的叶子也蒙上了一层厚厚灰，变得枯黄了。夏天再也没有小朋友来看我们了。

　　日复一日，年复一年，清清的池塘消失了，取而代之的是一座散发着恶臭的垃圾山。

　　有一天，一个城里的小朋友来到这里，怀疑地说："咦，妈妈原来的照片上，这里有清清的池塘和满山的绿树，但是，池塘呢、树呢?"

　　我睁开灰蒙蒙的眼睛，想告诉小朋友：那是很久以前的事了……

　　2假如我是一支粉笔

　　假如我是一支粉笔，我会和其他它笔一样天天被老师握在手中，用我将知识写在黑板上，可是，我一点也不愿意做粉笔。

　　如果你问为什么，那是因为我的作用不止是写字，还有很多“特殊功能”。

　　比如，某一天，老师拿起一支粉笔正在写字，突然，有几个同学开了小差，老师很生气，顺手就将手中的粉笔用力朝那个同学扔了出去，那个学生灵巧的一闪，那根粉笔掉在了地上，摔了个粉身碎骨。我在粉笔盒中，亲眼目睹了这一幕惨剧，我毛骨悚然，生怕有一天，我也会亲身经历这个悲剧。

　　即使躲过了上课时的危险，可下课却面临着更大的危险。下课铃声响起，老师刚一走出教室，同学们就又开始以我们粉笔做“子弹”的“粉笔大战”。

　　不少粉笔都被抽出盒子，它们将面临粉身碎骨的命运。我暗暗祈祷不要被抽到，可是，厄运还是降临在了我身上。一直魔抓想我伸了过来，我被凌空提起，心里默默哀号，天哪，看来真的要死于非命了。我正想着，突然，那个学生将我“嗖”的一声扔了出去，我闭上眼睛等待死亡来临。咦，我怎么没死，只是身体有点痛，难道逃过一劫?真是大难不死，必有后福。可还等我反应过来，却又被捡起扔出去，这样反反复复好几次终于停了下来。我头昏脑涨，身体也被摔成了两截。

　　虽然粉笔是微不足道的东西，但也请大家爱护它。

　　3：二十年后的我

　　“开始工作”,随着我的一声命令,所有的机器人清洁工都出发了。我坐在荧屏前看着各岗机器人都到位开始工作后,欣慰地笑了。看到这种情景,我不禁想起了我的童年。

　　我小时侯,妈妈就是一名清洁工。那时的公共场所都是由人工清扫的。一把扫帚,一把撮子就是妈妈全部的劳动工具了。无论刮风下雨、酷暑严寒,他们总是起早贪黑、不辞辛劳地工作着。妈妈的脸晒得黑黝黝的,累得腰酸背痛,每天晚上回来还要给我做饭。而每天早上,当我睁开眼,却总不见妈妈的身影。从那时起,我就想,要是能有一天把清洁工的工作都换成机器人来做那该多好呀!这既提高了工作效率又减轻了人的劳动强度,人只要在屋里按动电钮和开关,机器人就可以把该清扫的地方全部打扫干净。

　　从此,我更加努力学习,各课成绩都非常好。读完了大学、研究生后,领取了博士证。终于,在我不懈地努力下,机器人造好了。它们是全智能型机器人,只要输入信息,它们就会自我控制、自我思维。它们使用的工具是小巧轻盈的软毛笤帚,那笤帚实际是个小型的超强马力的吸尘器,那软毛是空心的,既可把灰尘扫起,又可直接吸入,经久耐用,不易损坏。撮子把儿的顶端有一按钮,一按就变成了一把中心喷水的拖布,时间不长,各工作区已清扫完毕。这就是我设计并研究的机器人。

　　我按了一下按钮,接通机务组长,告诉他们:该保养路面及周围环境了。这时,一架小型无人驾驶的飞机轻盈地飞上蓝天,把朵朵白云集拢到一起,进行降雨。一阵小雨过后,路面清洁,空气清新湿润,花草戴上了晶莹的珠链,多美的环境啊!我被眼前这美景深深地陶醉了。

　　“铃、铃、铃”,电话响起,秘书小姐报告:“田总,想引进我们环保设施的外宾在接待室等您;技术处新的科技方案以完毕,准备向您汇报。”“好吧!马上,自动玻璃净喷雾剂就要试验回来,还有油烟制氧器的试验指标完成情况,让他们过一会儿再向我汇报。”我自言自语道:要做的事情太多了!“我走到镜子前,整理了一下着装,向接待室走去……