9、做家务

　　教学目标

　　1、能把学做一件家务事的过程写清楚,做到语句通顺,意思连贯

　　2、培养学生热爱劳动的好习惯和初步的生活自理能力,自己能做的事自己做。

　　教学要点: 把劳动的过程写具体

　　教学难点: 文章要有开头和结尾

　　一、课前谈话，激发写作兴趣

　　1、聊聊自己在家里的生活情况,会哪些家务活并交流做家务的感受.在学做家务的过程中，你感到最困难、最有趣的是哪一次?遇到什么困难?出了什么洋相?是怎样克服和改进的?

　　2、要求写下你做家务的经过,你会怎么写? 学生自由发言

　　二、我们看看范例是怎样写的?(读范例,懂得写学做家务事的方法和要求)

　　学生总结写作方法：这次作文是写什么的，要求是什么，要注意什么

　　老师归纳：　　　　写作内容：学着做的一件家务事

　　写作要求;把做事的经过写清楚

　　注意事项：写之前要先想好

　　(1)写哪一件家务事?

　　(2)这件事什么时候在什么地方和谁一起做的?

　　(3)做的过程有没有遇到困难?有了困难又是怎样克服的?

　　3、选好内容后,请同学们自己定一个作文题目,开始动手写作

　　三、学生自己作文，教师巡回指导。

　　重点对作文能力较差的学生进行个别辅导

　　四、学生推荐觉得写得好的文章,全班评议

　　1 、用投影仪投影文章过程有没有写清楚?开头和结尾有没有写好?学生自由提修改意见!选出你觉得好的文章，说说好在哪里?

　　2、各自修改作文，再抄到作文本上。

　　优秀例文：

　　做家务

　　我的妈妈不像其他同学的妈妈一样,只知道对自己的孩子说要抓紧学习,其他事情连碰都不让碰。

　　我的妈妈坚决反对这一观点，一个不会做家务的人，即使考上了清华或者北大，也是没用的，因为他根本就没有起码的生存能力。

　　我觉得很有道理，所以，我要帮妈妈一起干家务，改掉懒惰的老毛病。说干就干，爸爸妈妈上班去了，厨房里的碗还没洗呢，我高兴极了，连忙拿了擦碗布，洗洁精，我先在碗里放入少量的洗洁精，然后用布上下左右地擦，有污渍的地方就更加用力地擦，直到擦干净为止，最后，再用清水冲洗干净。就这样，我把所有的碗都洗干净了，还把厨房里的东西整理好，收拾干净，才算做完了一件家务。

　　接下来，我又看见地有些脏，于是我又拿了扫帚和簸箕把家里里里外外的地都扫了一遍，每个房间的垃圾都不多，但把家里所有的垃圾都集中起来也不少。我干完这个，又干那个，出了不少汗。

　　大热天干家务可真累啊!!!

　　学生习作：

　　煮饭

　　元旦长假本该是快乐的吧，但对我来说，不仅是煎熬，还是乐趣。

　　放假了，坐着悠闲的我硬是被妈妈叫去做饭，说是要锻炼我的自理能力，饿了自己可以做饭。其实做饭对我来说确实是个不小的挑战啊，又好在妈妈的强势下我投降了。

　　第一天，我首先掏米煮饭，来以为很简单的事，却被我洗得到处都是，米洒了一大半，水加少了，或加太多了都影响了饭煮出来的效果。接着是切菜，右手握着刀，左手按着菜，就霹叭啦地切，洒也洒了，不小心手指就破切了小块皮，流血了，使得我对饭越来越没有信心了，就失去了继续下去的精力，之后也就马马虎虎的了，开火，倒油，油不未热就将残损不堪的菜倒入锅中，油点四处浅起，吓得我惊慌失措了。就伸长一只手去搅伴，连眼睛都不敢睁开，全不知菜被我搅掉了一大半，而过了会闻到一股焦味，睁开才发现锅中正冒着烟，都烧干了，我慌忙地关了火，看着那乌黑的菜，我再次被击败了，一种挫败感油然而生。可看到大家在为这一片狼藉的惨象摇头时，我心中最后的一丝火苗被点燃了，这是最后的信心了。

　　为了能够真正做上一餐饭，我是真正的将做为一件要认真去做的事，当作一个目标了，不再认为无足轻重。

　　经过几天的不断摸萦，做饭对我来说已经很轻松了。煮饭时，可以用手来测测火量的多少，炒菜时在油熟了之后倒入，盐依菜量放等，都成了我做饭的经验，我也不再厌恶做饭了，因为我发现做饭是种乐趣。