12、学写人物的内心活动

　　教学目标：

　　1、引导学生明白什么是“人物的内心活动”，认识描写人物内心活动的三种方法。

　　2、使学生通过观察、想象，把人物内心活动写具体、写真实。

　　3、指导学生运用所学三种描写人物内心活动的方法修改自己的作文，培养学生修改作文的能力，要求用词准确。

　　教学重点

　　指导学生细致观察、想象，运用三种方法：内心独白法，抓住人物内心的真实感受;动作暗示法，抓住人物活动时的动作;景物衬托法，周围环境。用词准确，真实具体的反映人物的内心活动。

　　教学难点

　　1、在学习内心独白法的过程中，使学生明白内心独白就是人物在内心对自己或对他人要说的话。

　　2、指导学生恰当的处理好内心独白法，动作暗示法，景物衬托法三者的关系。

　　教具准备：

　　1、一个包装精美的礼品盒。

　　2、课件。

　　3、对创设情景时表演的学生作以适当的指导。

　　教学过程：

　　一、认识什么是人物的内心活动

　　1、.板书：学写人物的内心活动

　　2、提问：什么是“人物的内心活动”?

　　要求学生根据自己的理解讨论回答。

　　3、.教师归纳：人物的内心活动就是隐藏在人物内心的想法、情绪、感受。学写人物的内心活动就是要学会怎样把人物内心的想法、情绪、感受明明白白的表达出来。这样就能增强文章的真实感，准确的表达文章的中心思想。今天，我们就来学习几种描写人物内心活动的方法好吗?

　　二、学习内心独白法

　　1、创设情境、展开想象。

　　在现实生活中，大家遇到一些事物，会产生这样、哪样的想法、情绪、感受。这其实就是你的内心活动。老师今天就带来了一样东西，请同学们注意。

　　出示礼品盒问：“你们都想到些什么?”

　　要求学生及时回答后，教师归纳：同学们刚才把自己心里想到的说了出来，怎么想的就怎么说的，这其实就是你的内心独白。

　　2、出示课件，认识内心独白法。

　　课件：怎么办呢?把这张票给了他们吧，《大闹天宫》我盼了好多天了。不给吧，我说过给他们的呀，我急得在门口打起转转来。左思右想，我终于想出了个主意，下回学校再组织看电影，不管多好的片子，我都把票给他们。再说，我答应给他们两张票，这一张票，叫姐弟俩谁去好呢?干脆这一回我不告诉他们，等下回拿到两张电影票，我再对他们讲吧。

　　通过读这段文字，引导学生明白这段描述也是作者的内心独白，写出了作者由矛盾到拿定主意的内心活动，是作者在内心说话给自己听的。并通过老师在“我急得在门口打起转转来”后面加一句“小弟弟呀，小弟弟，你可真把我难为坏了。”

　　六、范文

　　佳作欣赏一：

　　雨，淅淅沥沥的，依旧在下。

　　风，呼呼啦啦的，仍然在刮。

　　天地间，水雾漾漾，一片苍茫。在这泥泞的小路上，依然只我一个人，如同茫茫大海上一叶无舵的扁舟，漫无目的地游荡着。

　　佳作欣赏二：

　　路灯亮了。我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌慌张张地向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时地出现在我眼前。我的心立刻忐忑不安，七上八下的。我一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚刚说过，放学要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚坚持三天，就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢!这时，我放慢了脚步，

　　怎么办?现在只有一条路，那就是向爸爸承认错误，请他原谅。想到这儿，我就加快了脚下的速度，飞速地向家里跑去。

　　学生习作一：

        一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动

　　我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧!我再也不踢球了，不看电视了，不打游戏机了。唉!都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊!

　　学生习作二：

　　天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦!”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了。72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。