2我敬佩的一个人

　　教学目标：

　　1、培养学生细致观察生活的能力。

　　2、练习写人，通过具体事例，表现人物的特点。

　　教学准备：

　　观察所要写的人，搜集有关资料

　　教学过程：

　　一、谈话引出课题

　　同学们，我们生活在家庭、学校、社会这个大千世界里，认识了许许多多的人，在这些人中有你的亲人、老师、同学，有默默奉献的清洁工……你认为谁最值得尊敬、佩服，为什么让你敬佩?1.审题，确定写作对象和范围。

　　这篇作文单从题目就可以看出是一篇写人的记叙文。在日常生活中，与我们接触过的人太多了，老师、同学、爸爸、妈妈……写谁呢?题目要求我们要写“敬佩”的人。

　　二、出示写作要求，审题

　　1、读写作要求。

　　2、确定写作范围。什么人值得敬佩呢?这就缩小了写作的范围，因为你熟悉、认识、有过接触的人不见得都敬佩。因此，就要思考要写的这个人一定做过令人感动的事，给人留下过深刻的印象;或者是这个人的品质高尚，使人从心里佩服他(她)。

　　三、指导

　　1、抓住“敬佩”一词展开讨论。

　　“我”为什么敬佩他(她)?他(她)是怎样一个人?有什么事让“我”敬佩?

　　2.确定中心，选择材料，注意详略得当。

　　“敬佩”一个人，说明这个人有很多好品质值得我们学习，但是我们的文章不能面面俱到，要有重点地去写，写你最敬佩的那一方面，并且要用一二件事突出表现他(她)的好品质。你要歌颂或赞扬的东西就是这篇文章的中心思想。然后再围绕中心思想选择典型的事例来记叙。写作时要详略得当，重点内容要详细记叙。

　　同学之间互相说说你敬佩的一个人是谁，你打算选取哪几件事来记叙。

　　3.写好人物的外貌、语言、行动，突出文章的中心思想。

　　人物的好思想，好品质，以及人物的不同性格特点，总是通过对具体事件的记叙，通过人物的外貌、语言、行动等来展示和表现出来的。因此，只有写好人物的语言和行动，才能更好地揭示人物的品质，突出文章的中心思想。

　　同学间互相说说所选取人物的外貌、语言、行动，交流 评价。

　　4.组织学生讨论，以“我敬佩的一个人”为题作文，要重点写好几部分，怎样突出人物的品质等，互相启发。

　　5、在心里列写作提纲。

　　四、指导学生动笔作文。

　　佳作欣赏一：

　　值得我敬佩的一个人

　　每天清晨，当人们还在睡梦中时，伴随着瑟瑟寒风，大街上便传来一阵阵扫帚挥动的声音，那是街道的美容师在辛勤劳动。在太阳刚升起的时刻，让城市换上一副崭新的容貌。

　　这最令我尊敬的，便是小区的清洁员。

　　清洁员是个年过花甲的老太，头上时常戴着一顶草帽，橘色的背心，满脸皱纹的脸上时时聚着笑容。

　　早上上学的孩子经常将豆浆瓶、糖纸什么扔在地上，清洁员便急急地走过去，捡起垃圾，还细心地把绿化带旁的灰尘一点点扫干净，当她倚在垃圾车旁望着小区时，那笑容里便溢满了满足，她看看，那神情，仿佛是艺术家在欣赏自己的作品。

　　初秋时，我去打银杏，金黄的树叶纷纷扬扬地落下来，落在草坪上，也落在她刚刚扫完的瓷砖上。可她并没有一点不高兴，依旧笑着，微微抬起头，聚精会神地看着银杏树，看着在空中飞舞的银杏叶，也看着正挥着竹竿的我。

　　迎着阳光，我忽然发现她的眼睛里闪烁着光泽，笑容里溢满了幸福，像个年轻的姑娘，陶醉其中了。

　　我走时，她朝我笑笑，拿起了扫把，开始扫树叶，笑容还是那么满足，那么幸福。

　　人们都说，清洁工是个卑微的工作，而我却觉得，清洁工是伟大的，他们默默地奉献，默默地耕耘，以一颗热忱的心去为人民服务，这样的同志，难道不值得我尊敬吗?

　　佳作欣赏二：

　　值得我尊敬的一个人

　　我心中一直有一位尊敬的人，她就是我的同学。她水汪汪的眼睛上戴着一副眼镜;她有一张能说会道的嘴巴;一双心灵手巧的手，真是不得不让人对她刮目先看。她就是我们班的语文课代表——黄钦怡。

　　黄钦怡的语文成绩非常好。常常都是全班第一，我们无不佩服黄钦怡那优异的成绩，当然，好同学就是好同学，黄钦怡不仅语文成绩好，就连她的数学和英语也不差，虽然难得轮上全班第一，但却总能名列前茅。

　　黄钦怡也是一位负责的班干部。当同学找她背书时，她经常认真仔细地听好，生怕错了某一个字;当老师不在时，身为副班长的她，会马上负起责任，管好班级，看到有同学讲话时，她就会先警告一次，如有再犯，便会记上大名，所以大家都很听黄钦怡的话。

　　黄钦怡虽然在管理班级和背书的时候很凶很严，但在平时，她却是一个活泼开朗的女孩。黄钦怡画画很好，以前我坐在她后面时，还没少向她请教呢!所以，我现在的画画技术十分出色，因此，我和她成了很要好的朋友，我不仅向她请教画画，还向她请教些有关学习方面的知识  ，这样，我就能改掉那马虎粗心的坏毛病了。

　　黄钦怡是一个值得我尊敬的好同学，我要向她好好学习。并视她为前进的动力!

　　学生习作一：

　　值得我敬佩的一个人

　　她,不高的个子,一双很有神的杏核眼，留着齐耳短发，脸上常带着微笑。猜猜她是谁?她就是我们班的班长——聂菁应，是我最敬佩的人。

　　在班里，谁有困难，聂菁应总要伸出援助之手。记得那次班会上,老师说：“谁愿意和陈明做学习小伙伴，帮助他?”大家立刻沉默了，因为大家都知道，平时陈明写字总是慢吞吞的，常常不能按时交作业，谁和他坐同桌，谁都会慢半拍。就在这时，聂菁应举起手来，说：“老师，我愿意和他做学习小伙伴帮助他。”老师微笑点头同意，教室里响起了一片热烈的掌声,同学们都向她投去佩服的目光,同时，自叹不如呀!

　　聂菁应自从和陈明成为学习小伙伴后，每天督促陈明认真听讲，催促他快点完成作业，辅导他学习。有时，陈明顶撞她，聂菁应总是耐心地劝说，让他安心学习。能和聂菁应做学习小伙伴真幸福。

　　四月份，班里选“文明之星”，当聂菁应和周鹭的票数一样多时聂菁应主动站起来对老师说：“我愿意把这次机会让给周鹭，因为我获奖的机会还有。”听了聂菁应的话，我觉得她太了不起了，她和我们是同龄人，而她却总想得比我们远，她的胸怀多么博大呀!怎么不让我敬佩呢?

　　聂菁应不但乐于助人，对学习她从不马虎。记得上三年级时，聂菁应不幸得了紫癜病,需要住院治疗。在住院期间，聂菁应没有因病耽搁学习，她在妈妈的辅导下继续学习。学期末，她参加了学校组织的期末考试，居然还获得了年级“十佳学习标兵”奖聂菁应啊，你太让我敬佩了。

　　聂菁应，我不光敬佩你，还要以你为榜样，好好学习，好好做人。

　　学生习作二：

　　我最敬佩的一个人

　　我最尊敬的一个人，就是南宋时的名将，他差一点就收复了宋朝失去的国土，他就是——岳飞。

　　当时金占了现在中国的北方，宋就只能一直南下。

　　岳飞当时一心想北上，所以他带的岳家军就很历害，所以，他北上就像扫地一样，一路胜利。而完颜亮的地盘全没了。他只能用一种杀伤力极大，但是很费马力的方法，就是在马背上安上长矛，再让马冲出去，可是，就连这个好方法见到岳家军，都没有用。

　　就当岳飞杀到金都的首都时，兵不足了，他就向宋高宗赵构写信，要求出兵援助，可是就是因为秦桧的几句话，把赵构给炸懵了，他不但不出兵，还下了十二道金牌，叫岳飞回来。此时，完颜亮也要走，等于岳飞现在攻，就等于打一个空城。完颜亮在路上，见到了一个书生，书生不让他走，又给他说了点话，完颜亮听了之后，想了想，觉得他说的对就不走了。

　　可岳飞呢，他要走，当地老百姓就不让他走说：“你打了十几年了，这一退不就全完了，等于这么多年的仗白打了，再说，你一走，金军一定会杀了我们的。”岳飞就给了他们三天的时间，愿意跟他南下的就走。岳飞的军队，因为要带领这些愿意跟他走的百姓，所以走的很慢。

　　岳飞真是可惜，十年的用功，一天内全没了!宋高宗也是，这么听信秦桧，真是可惜了岳飞的人才!