一次(堂) _______________的活动(课)

　　教学目标：

　　通过活动，使学生切身体会到成功的喜悦，激发习作兴趣。

　　学生亲历整个找硬币的”活动的过程后，引导学生从自己的体验出发，创造性地展开话题，在叙事中真实、具体地表达自己的独特感受。

　　在体验中，进一步引导学生细心观察，并学会由点到面的观察描写，写出人物内心感受、心理变化的方法。

　　教学重、难点：

　　引导学生细心观察，并学会由点到面的观察描写，写出人物内心感受、心理变化的方法。

　　教学过程：

　　故事唤起记忆，引发再次寻找的欲望。

　　1、讲述教师自己寻找某样东西的经历(一次在办公室寻找手表的暗扣螺丝。)主要讲述自己怎么找的，找时的心理 。

　　引发学生说说自己曾经寻找过什么东西  ，当时什么心理 。

　　“找硬币”活动启动。“找”“写”同步

　　同学们想不想也有一次这样的经历?(想)能说说理由吗?今天我们就来满足大家的愿望。看谁火眼金睛，第一个找到。

　　教师课前应经安排好三个学生先后分别把硬币藏在自己认为很隐蔽的地方，教师最后也藏了一枚。所藏硬币的学生他们相互根本不知道对方藏在了哪里。

　　2、老师和三位同学已经把硬币藏好了，  说说这次找东西该怎么找?  你想先从哪里先找?为什么?找时还注意什么?怎样帮我们最先找到硬币?(生畅所欲言，师加以总结概括)

　　3、看来啊，同学们对于需要注意的几点已经初步掌握了，下面我们分小组，选组长，同学们按照分好的小组，在组长的带领下快速寻找

　　4、体验与写同步走。写下你此时的心理(没找前的心理描写)

　　三、走近教室，体验寻找。“找”“说”“写”同步(注意每找到一枚就暂停一次，分阶段写下来)

　　1、引导观察  体验心理具体细节如下：

　　先布置要求：开始你怎么找的?，注意体会你找时的你的心理，谁第一个找到的?你(他)怎么找到的?你听到有人找到时什么心理?观察第一个发现者的表情、动作;其次说一说你刚才的体验围绕以上问题说;教师参与说观察所得。主要在全班同学开始寻找的情状;最后写下来把你体验到的观察到的写下来片段一(注重自己的心理描写，对其他人物的细致观察)

　　B、接着寻找，布置要求：你又是怎么找的?侧重引导观察教室内其他同学们都在怎样的寻找?其他同上。继续观察第二个发现者脸上的神情、动作，增加 揣摩他的心理 ;其次说一说你刚才的体验围绕以上问题说(这是对场面的观察写作指导，其次是渗透根据表情揣摩人物心理，学会对人物的细致刻画) ;教师参与表达，主要是对个别几个学生寻找时的动作描写 ; 把刚才的体验观察所得写下来片段二

　　C、第三枚寻找同上。侧重注意引导观察教室内某个某个同学们在怎样的寻找?抓人物的动作，及神情(引导由面到点的细节描写);教师仍参与表达，但主要是对典型人物的表情的描写，及对人物心理的揣摩;还是先说后写片段三。

　　D、最后一枚是教师藏的，你想怎样找到?又是怎样找的?观察找到的同学又是怎样的神情?(教师可故意藏在很显眼的地方，如我在进行活动时就故意放在讲桌上的教科书里了，可惜粗心的学生们把书拿了两三次，愣是没发现。有意的渗透体验后的结果所得)教师说自己刚才的观察，注重从整体上，对学生察看自己教科书时的心理，及对察看学生的动作细节描写。目的引导学生对人物细节的刻画。片段三写下来

　　看来，找硬币还真不是一件简单的事，它给我们带来了欢笑，叹息、自豪......只有经历过的人才能真正地体会到。在刚才找的过程中，哪一个情景令你印象最深刻，说给你周围的同学听一听。

　　梳理素材，把握主题，尝试写作。

　　“找硬币”活动给我们留下了那么多有意思的话题，真是千言万语，意犹未尽。那么，假如我们要围绕“找硬币”活动写一篇文章，你会从哪个角度入手? 如可是以下：

　　可是有趣的一堂课或是一次活动

　　做事粗心，吸取教训。

　　做事要讲究方法，总结经验。

　　不到最后不放弃，做事要善于动脑。

　　小组团队意识，竞争意识。

　　学会了细心观察等写法

　　四人小组交流，确定自己的写作主题。

　　五、学生写作教师巡视指导对写完的要当堂读文、修改，以范例来讲评。

　　六、范文

　　佳作欣赏一：

　　一次快乐的活动

　　今天是一个阳光明媚的日子，也是2014年的最后一天，我们将迎2015年。太阳公公也露出了红彤彤的脸庞，好像在祝我们新年快乐。

　　下午的第二节课，是各班级自由活动的时间。我们五(2)班有幸可以出门到我们班刘璇爸爸开的 “刘杰拉面”来亲手制作面条并且品尝面条。

　　一路上，同学们好似出了笼子的小鸟，有的蹦来跳去;有的和同学商量该如何制作面条;有的则迈着大步，兴高采烈地向目的地走去。

　　一进门，刘璇的妈妈就上前热情的接待了我们，我们也一个个向她问好。

　　上了二楼，刘师傅来教我们做拉面。只见他把一大坨面搓成一条粗条，然后用手掐成一段一段的，接着取出其中的一段，用双手把它拉长，然后重叠，把一只手伸进空隙中，再一拉。就这样反复重复，一根根又细又长的面条就诞生了。“啊，真细啊!”同学们不约而同的齐声赞叹。

　　接下来，刘师傅开始教我们做拉面了。首先是刘璇来学。只见她拿起一个面团，小心翼翼地拉开。刘师傅一边轻轻拉开她手中的面团，一边告诉她该如何做。做成时，刘璇一不小心用力几根面条拉断了。可她仍然笑得很开心。

　　轮到我了。我拿起一个面团，小心地拉开。我按着刘师傅的方法做，最后因为用力过度，也断了几根面条。“呵呵!”我不禁笑了起来。

　　轮到最后一个环节——开吃了!品尝着自己亲制作的拉面，味道可真真不错!陈老师拿起相机，为我们拍下了这值得永远回忆的相片。

　　我们在欢乐声中，度过了愉快的一天!

　　佳作欣赏二：

　　一次艺术欣赏活动

　　艺术在身边无处不在。令我印象最深的，就是一次音乐会。那次，受鼓校老师的邀请，我妈妈去买了票，收看“鼓王贝贝”的音乐会。

　　鼓王“贝贝”在华丽的灯光下登场了。他向大家鞠了一躬，便坐了下来，开始演奏一首曲子。鼓王“贝贝”戴着一副黑框眼镜，头方方的，给一种酷酷的感觉。

　　鼓槌在鼓王“贝贝”的手中好像起了魔力，不停地忙活着，大家都目不转睛地盯着舞台，不停地为他欢呼雀跃。但他的曲子好像没有尽头似的，虽然基本节奏一成不变，但当一个个精彩的加花展示在大家的面前的时候，大家的手都鼓酸了，嗓子都喊哑了。有的时候，他打出一些渐变音色，让整首曲子更加完美。

　　看到这里，我便更加地敬佩他了，这首曲子已经持续了半个小时了，鼓王“贝贝”需要用多长时间来背过这首曲子的谱子呢?

　　正当我奇怪的时候，鼓王“贝贝”的演奏已经结束。大家却都意犹未尽，鼓王“贝贝”竟然又破例为我们再献上一曲。这首曲子的基本节奏更复杂了，我研究了好长时间才知道，加花也进一步的改进，有的地方竟然改成了一小节四拍全部加花!

　　演出完事后，大家挤到舞台上领海报，不过我没领到，很遗憾，不过我依然很高兴，因为我认识了鼓王，并欣赏了他的演奏!

　　艺术其实就在身边一些普普通通的事情里，就看你能不能发现它，能不能有一双善于发现的眼睛。

　　学生习作一：

　　一堂有趣的作文课

　　“叮铃铃”上课铃声响起了，五(4)班中响起了“春天在哪里”的歌声。春天来了，春天中的一切事物都是美好的。老师微笑着走进教室在黑板上写了“触摸春天”4个大字，老师对大家说“你们眼中的春天是什么样子的?”大家有的低头思考，有的像“丈二的和尚摸不着头”闫融不假思索的举起手，老师微笑着叫闫融回答问题，她精彩的回答博得了同学们热烈的掌声!

　　接着，老师让我们有感情的朗读课文，读完后，老师说“谁可以闭着眼睛在教室走一圈?”我想试一试便高高举起了手，啊，老师叫我了，我索性站了起来，本想先迅速跑到讲台上，我刚迈出第一步，老师就说“从哪里开始，闭着眼睛走到讲台上。”我闭上了眼睛，眼前一片漆黑，摸不着路，谁知早已到了讲台，我还在拍是不是，可我觉得软绵绵的，一睁眼，哦，天哪，我摸到就是老师，老师在一旁笑着，我有闭着眼睛回去了，可课文中的安静是个盲童，他可以顽强的走，我却磕磕绊绊，好羞啊!

　　通过这一课，我懂得了：残疾人都这么顽强，我们有着健康的体魄却......想到这里我不禁惭愧不已。

　　我一定要好好学习，将来做一个医生，让眼睛失明的人们脱离黑暗!

　　学生习作二：

　　记一次有趣的活动

　　在一个风和日丽，阳光明媚的一天，虽然有了太阳，但空气中还残留着一丝寒意。但就在这天中午，我们高年级的同学要到阶梯教室举行“唱响红歌”卡拉ok大赛。

　　中午一点时，老师带领着我们来到了阶梯教室，并找位置坐下。

　　刚走到门口，就听见教室里面一阵喧闹，这里可真热闹呀!再往里走一点，呵，这里人山人海，简直是人的海洋。

　　活动就要开始了，同学们都怀着激动的心情坐到座位上。各位选手都在做着赛前的准备工作。有的正在心里默念着自己要唱的歌曲的歌词;有的正在做动作;还有的正在整理自己的衣着、头发，好有一个良好的个人形象。瞧，拉拉队们也按捺不住自己激动的心情，时刻准备着为自己班上的选手呐喊、助威。

　　活动开始了，主持人彭亚楠走上主席台宣布活动开始，那么1号选手也立即走上台去。

　　1号选手演唱的曲目是《红星闪闪》。他们迈着轻盈而又整齐的步子走上台去。听，他们唱的多好听呀!那声音时高时低，时远时近，再配上那有力度的动作，简直布置的是天衣无缝。

　　没过多久，就到了我和刘梓辛。当时，我的心情异常紧张，生怕自己待会儿会出什么差错。可是，再紧张也要面对现实呀!于是，我和她壮着胆子走上主席台，表情里流露出一丝恐惧。这时，邓颖洁立刻站起来，用洪亮的声音喊着我们的口号：把自我展现到极致，吧把歌声响彻天空。同学们也跟着他一起喊：把自我展现到极致，吧把歌声响彻天空!于是，我立刻信心百倍，精神焕发，和刘梓辛一起昂首挺胸的走上主席台，报了我们的曲目(《歌声与微笑》)和口号(把自我展现到极致，吧把歌声响彻天空。)，便随着音乐的节奏，随着音乐的起伏高低开始唱了。

　　“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下……”我们俩面对着面微笑，有时还点点头，合着音乐的节奏。由于我们的身高比较匀称，声音也比较协调，所以不管是从视觉还是从听觉上都显得比较好。在唱的过程中，杨敏还拿着一束花跑上台来献给刘梓辛，好不惬意!我们的拉拉队也拿着横幅在天空中摇摆。可是，我唱错了一个地方，当时，我的脸“刷”的一下红了，就像那熟透了的红苹果，我无地自容，恨不得找个地缝钻下去。终于，我们唱完了，便急急忙忙地走下台去。

　　激动人心的时刻到了，李老师(我们的大队辅导员)拿着一张单子，准备报我们的成绩，现在的一分一秒可真难熬呀!终于，老师报出来了，我们这一组是第一名!这是多么让人难以置信，却又是多门振奋人心的时刻。

　　活动结束了，但我怎么也不能忘记这次的活动，它将在我的记忆深处定格!