3月26日上午第二节课，六年级全体数学老师集中在六（4）班参加六年级数学组的研讨活动。这次公开教学活动由杨亚君老师上了六年级数学课《面积的变化》，由于杨老师的精心准备，课上呈现出了杨老师独特的教学风格。大家一致认为：杨老师的课堂教学总体上呈现五大亮点：
         一、课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。杨老师能恰当的运用身边的教学素材，创造有趣的教学情景。二、注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。新课程标准对数学课的教学目标有明确要求：就是使学生在获得必须的基本数学知识和基本技能的同时，在情感、态度、价值观和能力方面都得到发展。教者能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，所以对于一个问题的解决，杨老师不是传授现成的方法，而是教给学生解决问题的策略，给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。具体体现在让学生猜测——举例验证——得出结论——应用规律——总结出学习方法。三、合作交流于动手实践相结合，充分获取数学活动经验。杨老师让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间，让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。四、学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。杨老师能充分利用多媒体进行辅助教学，同时将观察、操作、讨论、练习、转化、对比等有效的学习方法与之相结合，大大提高了学习效率。五、数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。

       杨老师在课堂上激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点，通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的课上得很精彩，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助作用。
        我们认为，杨老师在以下两方面还值得进一步加强改进和研讨:一、合作学习的过程还需进一步优化，特别是对合作学习进程中的分工情况、参与率、合作方法等因素还要重点考虑。二、课堂细节关注要全面，比如在板书及专业术语的使用上都还有待进一步提高。