为了发挥名师领衔人的专业引领作用，使名师工作室成为未来名教师的孵化池，促进优秀教师的快速成长，促进我校合作互动培养人才新机制的形成，现就名教师工作室领衔人（以下简称甲方）、名师工作室研修者（以下简称乙方）、湟里中心小学（以下简称丙方）三方协商达成如下互相合作、共同提高协议：

   甲方：负责名师工作室的组织和管理，牵头确定研究项目的选题、过程的落实、成果的梳理及推广等工作，对入室研修者予以指导与考核。

乙方：树立自我发展意识，不断学习，自觉承担工作室项目的具体研究工作和相关事务。

    第二条  任务

根据《湟里中心小学名师工作室管理办法》相关要求，甲乙双方必须完成以下任务：

    甲方：

    1、每学期为乙方推荐一本教育教学论著，并提供“读书导引”指导其深度学习。

    2、开放课堂，为乙方提供观摩学习机会；深入乙方课堂，指导其教学实践。

    3、指导乙方梳理总结教学经验，撰写教育教学经验文章或论文。

    4、确定本室研究项目，组织开展研究工作。

    5、每学年对乙方专业化发展作出评价，促使乙方将个人成长目标分解落实于过程，使乙方的专业素养、专业能力得以快速提升，力争乙方在研修期内专业荣誉称号向上进一台阶。

    乙方：

    1.在“读书导引”的指导下，每学期学习一本教育教学论著。做好读书笔记，撰写学习心得。

    2.观摩学习领衔人课堂教学，在领衔人指导下，每期至少完成1节研究课，并撰写教学案例分析。

    3.每学期至少撰写1篇以上教育教学经验文章或论文，每学年至少在区级以上有一篇论文发表或获奖。

    4.积极参与工作室研究项目，在甲方指导下不断提高自己研究水平，改善课堂教学。

    甲乙双方共同协商，拟订乙方个人成长发展目标如下：

    1.乙方在甲方的指导下，认真钻研教材，潜心研究教法，努力顺应新课改的教学趋势，不断完善自己的课堂教学，形成一定的教学特色和教学理念。

    2.乙方在甲方的指导下，积极认真阅读教育类的杂志，不仅给予自己正确的引导，更使自己对教学各方面的内容有全面的认识与参照，同时也为撰写论文积累素材。每学年撰写一篇论文，积极参加教学论文评比活动，力争在区级或以上论文评比中获奖。

    3.在甲方的指导下，进行反思性教学，主要是学会如何从学生的角度思考问题，有效解决教学中的问题并提高教学质量，积累教学智慧。

    4.积极参与工作室的研究活动，认真观摩教学，在甲方的指导下每学年至少上一堂研究课，并且认真撰写教案。课后积极与甲方交流，不断改进自己的教学方法，努力提高常规课的教学质量。并且与工作组其他工作成员交流教学心得，学习他们的工作经验，认真研究和学习他们的教学方法，同时进行反思，改进自己在教学中的问题。

    1.依据《湟里中心小学名师工作室管理办法》，由甲方对乙方进行考核，并认定是否实现了本协议所确定的目标，考核不合格者则调整出名师工作室；向学校推荐工作室优秀成员。

    2.根据《湟里中心小学名师工作室管理办法》的相关规定，丙方视培养成效对工作室及甲乙双方实施奖励。

    1．本协议一式三份, 甲乙丙各执一份。

    2．本协议经甲乙丙签字盖章后有效。

                                   

 

 

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