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提炼“内功”，提升我校教师的新技术应用能力
——现代教育技术研修计划
一、研修主题：
提炼“内功”，提升我校教师的新技术应用能力。
二、研修背景：
我校从2007年开始引进交互白板，经过近六年的研究，“十一五”期间承担了全国和省级课题五项，积累了较为丰富的白板环境下的课堂教学经验，初步形成了学校信息技术发展的特色。随着个性化学习系统进入课堂，我们的课堂将不能仅局限于交互白板，而要探求白板环境下个性化学习系统在教学中的应用，创新学校信息化发展特色。
随着智能手机、PDA、平板电脑等掌上终端设备的悄然兴起，无线宽带、3G网络等立体无线网络环境正在形成。移动技术的迅猛发展，对现代人的生活方式产生了很大影响。如今，我们的孩子拿起手机浏览新闻，利用百度查阅新词，躺在床上浏览电子书，兴之所至在微博上涂鸦，孩子们已悄悄加入移动学习的大军。这种运用移动终端学习的能力，对我们的课堂教学提出了新的挑战。尊重学生已有的学习经验，适应学生学习方式的改变，是我们在教学中急待关注的。
而教师对新技术的运用，从初期的兴奋到日常运用中的平淡，现在已进入平常状态，对交互白板的应用缺乏创新性运用，对个性化学习系统的应用有畏难情绪。
我们将通过本次现代教育技术研修活动，提炼“内功”，提升我校教师的新技术应用能力，进一步提升教师的专业素养。
三、研修目标：
1、提高教师运用交互白板的能力。
2、提高教师运用个性化学习系统的能力。
3、基于校园网的改版，实现无纸化办公。
四、研修方法：
集中学习、交流讨论、自主学习、同伴互助、课件制作比赛、说课比赛、参加评比等。
五、参加研修的对象：
湟里中心小学全体教师。
六、研修的内容：
1、开展改版后的校园网应用培训，使每位教师熟悉各栏目的使用，会上传各类资料。平时使用多媒体辅助教学，及时做好登记，达到各学科使用多媒体的覆盖率100%。
2、开展班级网站应用培训，使每位班主任掌握制作、管理班级网站的方法。并在一学年后开展班级网站评比。
3、新媒体新技术的深入使用。45周岁及以下的老师，开展“三个一”活动：设计一份运用新媒体新技术的教案，制作一个交互白板课件，进行一次说课展示。在此基础上，各学科评选出优秀教师，再进行“三个一”活动：进行一次现场上课，拍一节录像课例，进行一次反思交流。最后推荐好的课例参加全国评比。
七、研修课时及时间：
2015年4月——2015年12月，46课时
利用每周一次的集体备课、全校集会、暑假。
八、研修考核及成果呈现：
1、每次培训、研修进行签到，计入“校内培训”考核，无故缺席或迟到一次扣30元。
2、在“校本培训”管理网站的“现代教育技术培训”一栏，进行考核管理。
3、学校开展的班级网站评比、新媒体新技术应用比赛，成绩优秀者进行奖励。（奖励金额待定）。
湟里中心小学教科室
2015年4月
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