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五年级英语备课组计划
指导思想：
以英语新课标为依据，以教材的研究为重心，结合工作实际，继续开展集体备课活动。充分发挥备课组的作用，扎扎实实地开展英语教学研究，集体钻研教材，明确教学目标，商讨教学方法，合作共享，交流反思，探索小学英语教学规律，切实提高课堂教学效率。以研究为基础，加强学习，及时总结、推广教学经验，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。
具体做法：
一、规范备课程序，提高备课质量
1、个人初备
个人备课，钻研教材，收集相关素材，按教学设计要求写好教案。确立中心发言人，在集体研讨前，写出详细的主讲稿。
2、集体议课
议课主要从教学目标，教学重难点、教法、学法、教学时数、教学构思、教学设计等方面进行。中心发言人介绍自己的教学构思，其他教师分别发言，对本单元内容进行重难点分析、资料补充、教学环节的研讨，初步形成教学设计预案，中心发言人对议课活动作详细记录。
3、完善整理
中心发言人在集体议课的基础上进一步完善、整理，形成规范的教学文本设计。
4、设计补改
设计补改主要是体现教师的个性化教学，备课组成员在中心发言人规范的教学设计上，根据自己的教学风格、班上的学生情况及自己对教材的独特处理等方面，再作调整补改，形成自己的课堂教学实施方案。
5、实施课堂教学后，主备人要写出教学反思，捕捉教学中最深刻、最难忘的亮点或不足，批判地考察自我的教学行为,努力提升教学实践的合理性和提高教学效能。主要方式是观察、回顾、诊断、自我监控等，主要包括以下几方面内容：一是成功的经验，二是失败的原因或不足之处，三是教学机智和技巧，四是学生创新的火花等。
二、拓展教研内容，改进补差方法
教师自觉进行教学反思，相互借鉴学习。继续完善课头间的相互交流，坚持讨论、反思、相互沟通过后进行备课，享受资源共享，进一步优化课堂教学。提高课堂教学的艺术性。
教学中始终把学科质量摆在首要位置，除了重视课堂教学外，还互相交流对差生的辅导措施，交流中更加明确要做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。
三、重视课外活动，提高全面素质。
本学期根据教材安排认真上好每一单元的Checkout time，指导学生仿写课文，完成每单元的话题训练。有计划地安排学生背诵范文，传阅同伴间的作文，互相评价、互相学习，每班挑选5名优秀学生重点指导，积极准备，参加区级英语写作比赛。
四、活动安排
1. 研讨课： 徐丹老师执教绘本课（市级）
王小利老师执教研讨课（校级）
2. 备课： 每周一下午五年级英语集体备课
3. 兴趣活动： 认真准备，积极组织学生参加区级英语写作比赛
4. 理论学习： 继续认真学习英语课程标准
5.学科质量： 认真上好每一堂课，共同研讨改进补差方法 |
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