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秋姑娘的信
教学要求：
1正确、流利地朗读课文。
2. 学会生字“心”、“村”，认识绿色通道内的字，认识新笔画；理解生字词“小心” ，能读准“秋姑娘”“好朋友”的轻声。长句子能断句，读好带问号，带感叹号的句子。
3初步了解秋去冬来的季节变化特点，知道自然界动物和植物越冬的情形。
教学过程：
一、图画导入，揭示课题。
1、今天，老师给你们带来一位朋友，想知道她是谁吗？
出示“秋姑娘”，（娘在这个词语中是轻声，你把娘的轻声也读出来了，学着他的样子读一读）
谁再来和她打个招呼？
听了你们的呼唤，秋姑娘轻轻地走来了，她给我们送来了信。认读“信”
今天我们学习7、秋姑娘的信 谁来美美地读课题，一起读。
二、初读课文，感悟整体
过度:秋姑娘很喜欢你们，她邀请你们去看她写的信呢. 1自己读课文两遍，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字多读几遍。2遍读完后坐端正，微笑着看着老师，要求听明白了吗？开始吧。把书打开
小朋友读得可真认真啊。这篇课文很长，我们一起来帮它标出自然段序号。
接下来我们一起读课文。
第1小节。秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。
秋姑娘是用什么写信的？课文第一小节告诉我们了。出示。谁愿意来读一读第一小节？
是的，秋姑娘是用——片片枫叶（出示词语）写信的，你会读这个词语吗？一片枫叶就是一封信，这么多的信是秋姑娘写给她的“好朋友”的。生字友在个词语中读轻声，秋姑娘的好朋友可真不少。出示“好朋友们”谁能读好这个词。好朋友在一起要互相关心，秋姑娘也关心她的好朋友。谁再来读读第一自然段？
第２小节
我们先来读读秋姑娘的第一封信。出示第２小节。
你能读好吗？先自己练习试试。
一生读，评价。（如果好，是呀，秋天到了，大雁要到南方去过冬了，路途遥远，所以秋姑娘让他们多加小心。如果不流利，你的这封信有点费劲）信中秋姑娘叫大雁路上“多加小心”出示心
你会读它吗？(卡片)字音读准了，怎么写呢？这里藏着一个新笔画卧勾，读，范写卧勾。现在你会写了吗？一生写，学生齐书空。
小朋友做哪些事情要“小心”？
你能把秋姑娘对大雁的关心读出来吗？
（看，大雁们记着秋姑娘的话，排的队多整齐！）
秋姑娘又开始担心起她的好朋友青蛙来了。
第3小节
小青蛙在干嘛？秋姑娘让她的朋友青蛙注意什么呢？
出示第３小节指名读。小朋友们，你们睡在被窝里，爸爸妈妈常常在夜里给你盖好被子，为什么？
（出示“着凉生病”） 教学“生”，拼读，读好后鼻音，你能给生找个朋友吗？
青蛙到了冬天就躲在洞里不吃不喝，冬眠呢。秋姑娘怕小青蛙睡得太香，没把被子盖好。你能像秋姑娘这样关心一下青蛙吗？
男生一起来关心一下青蛙吧！一起来。（瞧，青蛙在洞里睡得多甜呀）
小结：秋姑娘的信，一份写给（ ），一封写给（ ）。
第4小节，第5小节
秋姑娘还有两封信分别是写给谁的？赶快读读课文的第4和第5小节。（大屏幕出示两小节）
a秋姑娘的第3封信是写给——，秋姑娘要小松鼠准备——充足的食品
出示“充足的食品”认读，谁再来催一催小松鼠让它别贪玩了。男生一起来。
有了秋姑娘的叮嘱，松鼠一定会安然度过整个冬天，每天都吃得饱饱的。
b秋姑娘对小树也特别关心，就怕山村孩子忘记了，特地写封信去提醒山村孩子什么啊？出示句子。指名读。出示“山村孩子”音。读准“裹”
看图，小树的冬衣就是——稻草，在小树的树干上围上一圈稻草，要围得严严实实，一点缝隙也没有，这就叫“裹”。只有这样，小树才不会在寒冷的冬天受冻。秋姑娘想得多周到呀！经她一提醒，山村孩子赶快行动起来了。一起来读读这一自然段
秋姑娘多善良啊！她关心动物朋友，关心植物朋友。为了让他们快
活的过冬，用片片枫叶给他们写信。
现在你能说说秋姑娘给哪些好朋友写信了吗？注意的字结构 轻声。
原来秋姑娘的信，写给了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
第6节
秋姑娘的信写了一封又一封，写着写着，出示光秃秃的树。咦，——出示第6节，多奇怪呀，一起来问问。
第7节
都到哪儿去了呢？知道了这个秘密高兴吗?高兴地读。师生问答。男女生分角色读。
课文读完了，接下来我们学习生字。
三、指导写字。
出示所有生字，带拼音读，去拼音读。
学写生字
学习两个新的生字。
1、出示生字：全村、生
村：笔顺 左右结构：左右要相让 字形特点：左边撇变点，横右收；右边横左收
全：笔顺 上下结构 字形特点：上边要包下，撇捺要舒展
生：笔顺 独体字 字形特点：三横不一样长，中间的一横最短，写在横中线上，最后的一横最长。竖在横中线上。
村：笔顺 左右结构：左右要相让 字形特点：左边撇变点，横右收；右边横左收
全：笔顺 上下结构 字形特点：上边要包下，撇捺要舒展
板书设计：
大雁（贴图） 多加小心（贴纸条）
青蛙（贴图） 别着凉生病（贴纸条）
7、秋姑娘的信 松鼠（贴图） 准备好充足的粮食（贴纸条）
山村孩子（贴图）裹上“冬衣”（贴纸条）
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