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学校
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任课教师
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年级
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内容
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评价项目
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各项
权重
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评 价 标 准
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评 价 等 级
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优秀
(1)
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良好
(0.8)
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一般
(0.6)
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较差
(0. 5
以下)
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教师素质
(15)
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5
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教态亲切大方，有感染力。
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5
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语言得体流畅，语音语调节奏自然，能用英语组织教学。
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5
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教学基本功扎实，教学技能娴熟，课堂调控能力强。
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教学目标
(10)
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5
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目标明确具体，符合教学要求和学生实际。
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5
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注重综合语言运用能力和创新意识的培养，激发学生的兴趣和求知欲。
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教学设计
(18)
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６
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创造性地处理和使用教材。
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６
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课堂教学容量和难度适合学生水平。
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６
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注重语言运用，体现任务型语言教学思想。
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教学过程
(40)
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８
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在教学过程中，师生交流亲切自然，体现平等、民主、和谐的学习气氛。
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８
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教学方法得当，活动形式多样有效，能恰当运用多媒体进行教学。
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８
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课堂结构严谨，逻辑性强，过渡自然，注重语言运用能力的培养。
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８
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突出学生的主体地位，发挥教师的指导作用，教与学活动比例合理（约为3:7）。
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８
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注重过程性评价，促进学生发展，评价目标多元，方法多样。
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教学效果
(12)
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６
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完成教学任务，达到预定教学目标。
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６
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学生兴趣浓厚，思维活跃，敢于开口，乐于参与教学活动，并能用英语完成简单的任务，各层次学生均学有所得，教学实效高。
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教学特色
(5)
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５
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教学的某一方面有独到之处。
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简 评
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