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英语工作室计划
一、指导思想
本学期我校英语教研组将围绕“发展教师、发展学生”的教研方针，以全面提升全体英语教师的教育教学和教科研水平为工作重点，以武进区督导评估为平台，以区、市英语故事表演比赛为契机，锤炼教师语用素养，培养学生的学习兴趣、语用能力和思维品质，为学生的全人发展和终身学习打下扎实的基础。
二、 主要工作
（一）采取多种手段，促进提速组成员专业成长
1、英语工作室在2015年度中取得了一些成绩，但是，老师的论文发表和得奖数远远不够。分析原因后，发觉不是老师的实践能力不足，而是老师不能定下心来，多看一些书，不能将自己的教学实例上升到理论的高度。所以，本学期，我向老师推荐一本书《教师写教师看教师用书——小学英语教学攻略大全》，要求全体英语教师就围绕这本书记笔记、写心得，要联系教学实际，加入自己的思考和改进。时间不够，我们就将一本书读细、读透。另外，大家都有定各类英语教育杂志，杂志上的教育理念会更与时俱进一点，能引导英语教师拓宽视野，明确英语学科课程改革的方向，我们也要好好利用。
2、组织教师参加各级各类培训活动。市、区教研室为英语教师提供了各类教研和沙龙活动。我们要鼓励老师积极参加，在沙龙中提出教学中的真问题，并展开思考和交流，与专家和同行们进行思维互动和智慧共享，以提升其对教学的认识。
3、继续加强基于新课标和核心素养理念下的新教材的教材研究和课型开发。开展新教材课型研究和课堂建模，改革课堂教学和评价方式，加强教研组的集体备课、教学研究、梯队建设等方面的工作，以实现我校英语教师队伍的良性发展。
4. 组织教师积极参加网络教研。积极参与省牛津英语教研网、教学新时空以及一起作业网的互动活动。同时，充实、更新和推广常州小学英语教研网，丰富教研资源、扩大教研范围。
(二) 以区督导评估为平台，形成礼小特色的英语课堂
1、直面教学真问题，抓住教师的兴趣点和困惑点，进行深入研讨和持续研究。这学期中年级围绕“如何提升学生预复习效果”，高年级围绕“如何培养学生的英语思维能力”开展了一系列的实践活动,探究有效的方法。
2、继续开展“系列展示”教研活动。在“以学习为中心”的理念统领下，通过对新教材各年级、各主题板块教学的系列行动研究，教研组在提炼不同版块教学关键结构的基础上，形成基于问题的英语教学、基于资源重组的拓展教学、数字化英语课堂教学、以活动串联的英语教学、教-学-评一致性的英语教学等一批课堂实践新范例，以更直观、更系统、更可借鉴的典型课例将新课标、新教材的改革方向和理念推进我校的英语课堂和师生的学习生活，为区督导评估团展现具有我们湟小特色的英语课堂。
3、积极开展学生活动，以“小学英语故事表演比赛”为抓手，为学生的课外阅读和语言能力展示搭建平台。本次的故事表演比赛以中年段和高年段年级学生的小组表演为形式，关注学生的课外阅读习惯、语言素质、表演才能、创新思维和合作能力的养成，为学生的全人发展营造氛围。
4、改革观课、议课方式，营造教研民主氛围。传统的观课方式以教师为中心，上课教师将“表现、展示”作为授课取向，而观课教师侧重观其形而很少思所以然。因此要确立“以学生为中心”的理念，真正做到以学评教，鼓励上课教师主动暴露教学中存在的共性和个性问题，鼓励听课教师敢于反思、质疑和争鸣，加强教研团队和一线教师的互动，以开明、开放、宽容的心态实施教研民主，共享研修资源。
（三）以课题研究为抓手，有效提升我校英语教师教科研水平
我校英语教研组目前有两项区课题研究,一项围绕英语绘本，一项围绕英语语篇,研究成员需并可能联系自身发展的实际情况，对自己提出更高的要求。围绕自己所确定的研究目标，有序推进，为论文的形成积累素材。
三、活动安排
二月份：
1. 常州市小学英语各年级教材培训；
2. 制定英语各年级教学计划；
3. 召开英语教研组工作会议，安排本学期各项工作；
三月份：
1. 区小学英语课题研讨活动；
2. 积极准备中高年级英语故事表演比赛；
3. 英语课题沙龙活动；
四月份：
1. 常州市小学英语“同题异构”教学研讨活动；
2. 区小学英语六年级教学研讨活动；
3. 区小学英语故事表演比赛；
五月份：
1. 常州市小学生英语故事比赛；
2. 3-6年级英语调研活动；
3. 六年级英语复习研讨活动。
六月份：
1. 常州市小学英语学业质量监测；
2. 期末考试各项准备活动；
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