|
三月理论学习笔记（二）
内容摘要：
《语文课程标准》指出："培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书。鼓励学生自主选择阅读材料。"前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说过："让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。"因此，从一年级学完拼音开始，我就要求学生读课外书。通过一年阅读兴趣的培养，大部分学生对阅读已经有了浓厚的兴趣。
心得体会：
定时进行交流评价，落实读书检查。本学期，我特别关注读书的反馈与检查。每周我特意安排了一节语文课作为我们班的读课外书交流时间。我把班上学生分成了8个组，每组约有四、五个人，给每组指定组长，发给读课外书记录本。要求同学们每周要准备3篇自己在课外读的文章，然后在课外书交流时间里首先以小组为单位进行交流，一个人讲，另外几个同学听，听完后一起评一评，说说哪儿讲的好，哪儿讲的不好，并且把自己读的文章的题目和大家的评价记在读课外书的记录本上。通过这样的活动，有效促进了同学们读书时养成边读边思考的习惯，还能锻炼口头表达能力，可谓一举两得。每周五进行一次"读书大王"评比，通过民主评议，评选2名最爱读课外书、读课外书收获最大的同学，以此激励大家读课外书的兴趣。
通过一学期的培养，收到了较好的效果，有的同学通过读课外书认识了很多没有学过的汉字；有的同学通过读课外书积累了很多好词好句，写日记语言非常生动；有的同学从课外书中学到了做人的道理；班里同学们的阅读和写作的能力都有不同幅度的提高。
|
账号登录
关闭窗口
打印文档
