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发布时间：2017-01-16
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来源：本站原创
作者：范琴霞 |
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不知不觉一学年悄然而过，我们英语工作室在这个学年中成长了许多，下面作以下几方面总结。
一、切实制定好期初教研计划，使教研活动有序进行，且有一定目标，制定好期中、期末迎考复习计划，根据教材特点多次进行新教材的研讨活动，经常进行集体备课活动，讨论教学方法、知识点，如介词短语用法、句型结构、词义分析、词汇用法、语法知识和音标教学等，确保教学的高度准确性，让学生接受非常准确的知识。
二、组织好校内各类英语活动，积极参加区的各类比赛。经过对选手们的精心辅导和全体英语教师精心协作，2016年5月份，英语课本剧获得三四年级组、五六年级组一等奖；2016年12月三（2）班获得武进区英语整班朗读比赛一等奖。并组织好三年级的英语老师进行圣诞派对，让初学英语的孩子在活动中感受学习英语的快乐，同时，也通过这些比赛和活动让孩子们的,英语口语和表演能力上都得到了很大的提高。
三、用教学常规，规范教学工作。
全组教师能认真领会《小学英语教学大纲》的精神，认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适当调整，使全体学生的英语水平达到大纲的要求。同时，继续推行听读表的检测功能，让学生在校内、校外都能够自觉的接触英语，培养他们对英语的热爱之情。在备课中，能严格按照教研室的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。上课中，尽量用英语组织教学，并要求学生用英语进行简单的会话。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。
为了能更好地提高英语教学质量，我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，统一单元试卷、习题练习，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，最终使全体学生达到大纲所规定的要求，努力做到课课通、单元清，为提高教学质量提供保障。
四、优化课堂教学，提高师生能力。
课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏，学生负担轻重等诸多方面。为此，我组教师积极学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。同时积极参加业务培训和区英语教研活动，不断充实自己。
同时我组教师能认真上好“三优课”。做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结。平时能经常互相听课，取长补短。在教学中昼运用英语组织课堂教学，充分利用各种教学手段，努力创设各种英语情景，提高学生学习兴趣，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高他们的英语能力。围绕“目标要准确，方法要得当，训练要落实”，扎实地开展了“三优化，一提高”的活动。通过这些活动，有力地促进了教师业务能力的提高。边实践边提升理论能力，老师们所撰写的论文七篇论文发在省级刊物上，两篇获武进区一等奖，一篇获江苏省二等奖，三篇获江苏省三等奖。
以上是本学年英语工作室在英语教学工作的一些简要回顾，今后我们将更加努力工作，奋力拼搏，使我校英语教学工作更为出色！
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