我的美丽故事

武进湟里中心小学    李春香

儿时的我渴望当一名教师，长大了真的实现了自己的愿望，当上了这个不大不小的官——“班主任”。96年参加工作，22个年头过去了，我带了7个班级。

当所有的心情都沉淀下来，时间回到纯真的最初，22年前的故事仿佛就在昨天。我还清楚地记得第一次听见“老师，您好”时的那种激动；第一次将学费发票开错时的那种尴尬；第一次领着学生春游时的那种紧张；第一次家访时的那种沉重；第一次收到学生贺卡时的那种快乐……轻轻地拂去历史的尘埃，一切都那么熟悉，那么亲切。做了22年的教师，同时也做了22年的班主任，不变的是那份责任，那份初为人师的激情。

22年来，和许多年轻的教师一样，在一所普通的小学从事着最平凡的工作，既没有惊天动地的壮举，也没有催人泪下的故事，只有一颗善良的心时刻在与孩子交流着。不记得我曾对哪个孩子大声呵斥过，因为在我看来温柔的命令也许更容易被孩子接受；不记得有哪位家长对我有过不满，因为对于家长来说，朋友的角色更容易让他们对老师有一份信任；也不记得有哪位任课老师对我有过抱怨，因为我会把他们的每一个小小的建议放在心上，努力让他对我的班级满意，对我的学生满意。因为这22年来，孩子们已融入了我的生命。每一天，我都希望用一份真挚的爱心诠释着我对班主任的理解——为孩子编织一个快乐的童年。

一、在成功后分享快乐

学生在各类竞赛中获奖，在考试中取得优异成绩，个人或集体被区、校表彰，我都会在班上举行颁奖仪式，在祝贺声中让同学们一起分享成功的快乐。

比如，我班在获得了常州市“特色中队”的荣誉后，我就和同学们一起分享成功的快乐。拿到获奖证书的那一天，学生问我：“老师，我们获此殊荣，你是不是应该奖励一下全班同学？”我做了承诺，可当时临近期末，就把这事忘了。这学期开学初，又有学生提醒了我，我为自已的粗心和健忘而内疚，找个机会弥补吧。于是在今年教师节来临的那一天，当我接受班长献上的鲜花和全体同学的祝福时，我激动地对大家说：“谢谢同学们﹗今天，我也有份礼物要送给大家。”同学们用惊喜的眼光看着我。这时我从讲台桌下提了一袋果冻放到桌面上，我深情地对大家说：“这是五十个心形果冻，代表全班五十颗心。我要感谢五十位同学为班集体所付出的努力和爱，没有爱的奉献，就没有‘常州市特色中队’的荣誉。但这已成为过去，我们这五十颗心应紧紧团结，向小升初挑战，笑傲小升初考场﹗”我深深地向同学们鞠了一躬，掌声如潮，我激动得热泪盈眶。那一刻，我感受到了同学们浓浓的爱。

在成功后，我没有忘记在细节中与学生一起分享快乐，它将促进班级和谐融恰和竞争风气的形成，它使我和学生的心贴得更紧。

二、在教育中赏识激励

赏识教育就是一种以尊重学生人格为前提，通过表扬，肯定学生的某些闪光点，实现对学生有效激励作用的“正强化”教育。是在承认差异，尊重差异的基础上看到学生每一点点的进步，用欣赏的眼光发现学生的可贵之处，使学生看到自已的闪光点，使学生每天都在进步和成长。在后进生的思想转化教育工作中，最需要的是赏识教育。而赏识教育又需要班主任在学习生活中捕捉细节及时予以激励。

我上一届毕业班的桑龙同学便是我运用赏识教育成功的一个典范。来自乡下的他，四年级下学期始，就表现出厌学，上课爱讲话，爱出风头，喜欢与老师对抗的缺点。没有一个老师对他不头痛，并屡屡向我告状。给他调换位子，他坚决不服从，请家长配合教育也无济于事。我心想：难道这真是一块啃不动的硬石头？如果他的工作做不通，那班主任的威信何在？面对这样一位有个性的学生，对他愈粗暴，他愈叛逆反抗。我做出决定，先观察一段时间。过了几天，他突然没来上课，打电话给他母亲，才知道他发烧住院了。我买了水果到医院看望他，表扬了他仗义爱助人，是班上的体育健将等优点。他很感动，承认了自已的错误。回校上课后，他像变了个人。给他调位子，他主动配合，我抓住这一细节，立刻在班上表扬他。古人云：“知错能改，善莫大焉。”课堂上他开始认真读书，做笔记，我表扬了他；我故意选简单的问题提问他，他轻而易举，我又表扬了他；平常语文成绩只有60多分的他，竟然在听写中有了一百分的记录，我又大加赞赏。总之，我不放弃任何一个他进步的细节，及时予以赏识激励。科任老师奇怪地问我：江清照同学最近变化非常大，你用了何高招？我告诉秘诀：抓住细节，赏识教育。功夫不负有心人，奇迹发生了。期未考他从期中考的40多名前进到20多名。他成了班上的人气指数最旺的进步之星和后进生学习的榜样，还被全班同学推选为班级纪律委员。

善于抓住细节对后进生进行赏识激励，这又是我班主任工作中的一个艺术。它能无限地激发学生的内在动力，诱发和鼓舞学生克服困难和积极向上的激情，并且对学生的智力、品德和个性的发展产生直接影响。

三、做学生的真心朋友

作为班主任，其实我更成为你们的朋友。我想，只要我愿意去做，就会成为学生的朋友，成为他们喜欢的老师。这里我还有一点经验，那就是学会微笑。这种说法提了很久，很管用。微笑可以拉近人与人之间的距离，没有人拒绝真诚的微笑。微笑着走进课堂，会为一堂课带来轻松快乐的氛围；学生表现好，用微笑给以肯定，让他继续努力；学生范了个小错误，对他微笑，没关系，学习的路途中出现错误是难免的，不要放弃，加油！…….另外,穿着打扮上要尽量适应学生的口味。刚工作的时候我买衣服会想着老师应该穿什么样的呢？所以买的衣服净是一些暗色的非常职业的衣服。偶尔穿了一次牛仔装，一学生告诉我：“老师你穿这个衣服好看，我们喜欢你穿这个衣服。”再买衣服的时候，我就会想学生会不会喜欢。记得从电视上看过这么一位老教师，头发白了，她为了让学生更容易的接受她而去染发。当时很敬佩她的那种一心为学生的做法，现在想想她那么做确实是可以拉近与学生的距离。

四、即使，你已经毕业——我仍会关注你的成长

所有的孩子，不管有没有毕业，在我的心里，都是我一生的工程，永远没有建完的工程。我会用电话、邮件、写信的方式和他们联系，甚至抽空利用午休的时间去看看他们。无论，我的学生走到哪里，我都会用心地关注他们，引导他们，祝福他们。

难忘这22年来的每一天。我的手牵着他们的手，我的眼睛注视着他们的眼睛，我的快乐感染着他们的快乐，我的心紧贴着他们的心……我为孩子编织快乐的童年，而他们给了我幸福的人生。