武进区湟里中心小学2017—2018学年度第二学期教学工作计划

一、指导思想：

以区学科工作计划、学校教学工作思路为指导，以规范、务实、创新为工作姿态，以“引领、服务、管理”为职能，“提升教育内涵、提高教学质量”为重点，以课堂教学、学生活动为载体，促进教师发展，提升学生素养。

二、具体工作：

（一）细化过程管理，规范教学行为。

1.执行计划与规范。

（1）严格执行“四表”。不随意增减课时，做到规定课程保质保量执行，促进学生健康、活泼、全面发展。尤其是音体美、品德、科学、校本、综合实践活动。综合实践活动保证一个长线活动扎扎实实地开展。

（2）严格执行教学计划。期初各备课组长负责制定明确的教学计划，各年级的平行班级之间的教学进度、作业量等基本一致。杜绝随意加快或拖延教学进度、拔高、降低教学要求、加重学生课业负担的现象。

（3）认真执行“教学六认真”规范。即：备课、上课、作业布置与批改、检测、学生辅导等五项基本工作。教导处组织人员对备课、听课、上课、作业布置与批改采取定期检查和不定期抽查等形式相结合的方式进行督查。

关于优化备课设计：各位教师树立正确的备课价值观，强化备课质量观念。推行个人纸质备课，大力提倡有研究性、思想性、独创性的备课。教龄在十年以内的教师教案均要手写并需写详案。尽量做到提前一星期备课，并做好二次备课工作，做到不备课，坚决不上讲台。课时教案包括教学课题、教学目标、重点、难点、课时及教学过程、板书、作业、反思等项目。倡导写教后反思。

关于强化课堂常规管理：教师提前二分钟候课，在课堂中精神饱满，关注每一位学生，追求课堂的高效率。

关于精心设计作业：根据学科特点开展分层布置作业的研究，创新作业形式，力求“实、活、新”，充分调动各个层面学生学习的积极性，尊重学生差异，使不同层面学生都能得到新的发展。遵循基础与适度拓展并重的原则精选作业，控制作业量，增强作业的实践性与开放性，鼓励开放性作业，使教学和生活紧密联系。

关于认真批改作业：作业批改要及时、细致、规范，适当面批，及时帮助，做到堂堂清，日日清， “有做必批、有批必评、有评必改”。

关于教师互学听课。教师每学期每人听课不少于20节，中层及校级领导不少于30节，并能及时进行反思与交流。教导处成员平时深入课堂，密切关注常态课，让“四多二少一转变”（课前花工夫多，直观手段多，课上参与机会多，指导学生方法多，讲课少而精，作业少而精，学生学会向会学转变）落在实处。保证常态课的有效，力求常态课的高效、优质。

2.继续推进人人一堂公开课活动。

学校将进一步关注“人人一堂公开课”的主题研讨，以分享、对话、研讨为基本环节，关注学科素养，打造学生核心素养，提高研讨活动的实效性。教导处将统筹校级层面活动、学科组活动初步拟定的人人一堂公开课计划，各备课组结合新课标研读、新教材解读、集体备课、教研组教学研讨、说课评课、理论学习等相关活动，认真开展学习研究。各备课组长应按照计划，有组织地开展活动，确保活动质量。

3. 丰富学生学习方式。

学校整体变革转型时代正在开启，寻找学生的性格、特长、优势、风格等，在学习共同体中落实“个性化学习”，给学生提供丰富的可能性，从培养学生核心素养的角度审视自己的教学，努力提升专业素养，尝试发挥自身的特长实施教学。

丰富学科竞赛活动。各学科组早谋划，早准备，积极参加区级学生各类活动，力争优异的成绩；校内各类活动，合理规划，融合、创新，打造学校品牌活动。各学科组每学期至少组织开展一次小型多样、富有特色的学科竞赛活动。

4.努力提高学科质量。

本学期抓好学业质量这条主线，从学科教学的优秀率、合格率和低分率展开研讨，确保素质教育质量评估和六年级学业质量考核获得最优成绩。

（1）进行多层次的质量调研。期末对全部学科进行考查，并由教导处组织进行质量调研结果分析；不定期举行专题调研，发现问题及时调整或采取应对措施；并把考查结果与绩效考核挂钩。质量调研的科目将全面覆盖，针对调研反馈情况，教导处组织人员对特殊班级、特殊教师、特殊学生、特殊问题进行跟踪调研。

（2）关注市、区组织的学生核心能力的检测。分析研究市、区的质量检测体系，结合《常州市小学阶段学业质量常规抽测质量分析报告》的要求，重视过程，抓实、抓细日常的教学管理。

（3）加强毕业班教学质量的管理调控，以积极的姿态早作准备，提高优秀率，争取合格率，杜绝低分率，确保在区学业质量检测中获得优异成绩。

（二）开展各项活动，追求竞成课堂。

1.进一步完善 “竞成课堂教学评价标准”。

充分发挥教学评价的导向作用，促使教师转变教育思想，准确把握学科特点，努力使课堂教学体现学科教学的最新要求和发展方向，从而促进学生的全面发展。本学期将对“竞成课堂教学评价标准”教师课堂教学评价标准作进一步完善。

 2.倡导课堂教学“四多二少一转变”。

“四多”即课前花功夫多，教学过程运用直观手段多，学生参与学习的机会和积极的思维要多，指导学生怎样学习的方法多。“二少”即教师讲课少而精，课后作业少而精。“一转变”即教学生学会向会学转变。

3.高质追求助推“教育督导考核实效”。

进一步明确校内、校外督导专家的工作职责，各专家将对教师的课堂教学进行全面督导，让常态课走向优质。

三、研究工作：

1. 协助促进教师发展。

（1）按照学校要求，为每一位教师的发展搭建平台。

（2）加强新教师培训，促进新教师的成长。继续开展好师徒结对工作，关注师徒结对的过程情况。

（3）加强校名师工作室过程性管理，提升教师业务素养。

2.结合学校工作计划和上级教研部门计划，开展相关专题研究。

主要工作安排

二月份：

1.分学科召开全体学科成员会议，传达教学工作计划，明确各项常规；

2. 各学科组制订教研活动计划，安排好人人一堂公开课；

3.参加武进区各学科新教材培训活动；

4. 各学科组进行上学期期末质量分析研讨。

三月份：

1.各学科教研组开展教研活动、学科竞赛活动；

2. 参加“小小数学家”第二轮比赛；

3. 三四年级英语书写比赛，五六年级作文竞赛；

4、开展生命教育月活动；

四月份：

1.各学科教研组开展教研活动、学科竞赛活动；

2. 组织美术、音乐老师参加市同题异构活动；

3. 相关学科调研。

五月份：

1.各学科教研组开展教研活动、学科竞赛活动；

2.组织举行四五年级古诗词、成语比赛；

3. 组织参加区小学数学、语文总复习研讨活动。

4．举行中高年级运算能力比赛；

5．六年级毕业学籍检查。

六月份：

1.制定期末复习计划，组织复习研讨；

2.进行全校期末调研；

3．迎接常州市学业水平抽测；

4. 召开学科总结会议，进行优秀师徒、优秀教研组等各项考核；

5.收集台帐资料。

                                          湟里中心小学教导处

                                      2018.02.25