永远的三志教育

以一棵树摇动另一棵树，以一朵云推动另一朵云，用一个灵魂唤醒另一个灵魂——这就是教育的本义，从中我们可以看到，教育不应该是硬性的灌输，而应是感染、激发与引导。那么，教育应该感染什么、激发什么、引导什么呢？我觉得就应该是兴趣！兴趣是一个人积极探究某种事物或进行某种活动的倾向。我国的大教育家孔子对于“学习兴趣”有过很精辟的阐述：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”；17世纪捷克大教育家夸美钮斯也曾经说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一”， 20世纪著名科学家爱因斯坦也说：“兴趣是最好的老师”。的确，学生如果没有兴趣，便不会关注；学生如果没有兴趣，便不会研究；学生如果没有兴趣，便不会创造！

但是，我们也需要明白，兴趣只能是前提，因为这个词语是且只是对人一定阶段具有的探究某种问题倾向的描述，并不具备时间的持久性。因此要想一直保持精进、积极的态度，就需要有相对恒定的志趣。

志趣者，意向也；意向者，心之所向也。相对恒定的志趣要求学生要有“咬定青山不放松，任尔东西南北风”的坚持精神，要有“我自岿然不动，立志众志成城”的坚定信念。唯有坚持，才能深入；唯有坚定，才能精深；志趣就是一个“善护念”“勤拂拭”的过程。学生有了兴趣和志趣，如同农夫耕种有了种子和肥料，只有在此基础上，我们的学生才能够在科学文化的希望田野上植杖耘籽、精耕细作，最后喜获丰收。

所谓“志向”就是指一个人未来的理想以及实现这一理想的决心。纵观历史往事，我觉得人生立志极为重要，人若无志，人生就失去方向，失去前行的动力。终日浑浑噩噩，混天度日，蹉跎岁月。惟有及早立下高远之志，并且坚定不移地为之不懈奋斗，人生才有意义，才能干出一番事业！

“花开在春日，立志在少年”，立志不仅要早，而且要大，著名教育学家陶行知先生说：“立大志，求大智，做大事。”因为“大志得中，中志得小，小志不得。”立志不仅要大，而且要注重落实，记得著名革命家恽代英曾这样说：“立志，下勇猛之力，作实在功夫。”板凳要坐十年冷，文章不写半句空，同学们，如果要想取得事业的成功，就一定要立志、早立志、立大志、践行志！