巧借契机，做耕耘心田的引路人

   —— 开展中队特色活动，促进中队文化建设

作为一名班主任，肩负着教书育人的使命，我深深感受到育人的不易。作为一个辅导员，更是感触颇深，感觉到要做好这项工作，责任光荣而重大，因为随着人们教育观，成才观的变化，辅导员的角色也应该变化，要有过去中队的管理者转变为少先队员成长的引路人，更要会抓住契机，做耕耘心田的引路人。

一、巧借课程影响中队文化。

作为数学辅导员,在中队中利用数学元素，影响中队文化建设,是对中队文化的有益补充。 比如我们在二年级上的七巧板。课后我就在想，数学真的只是数学吗？这种热度能不能延续，为大家营造一种数学文化？于是，我把课堂上七巧板图形间的关系，延续到了课后，自由拼搭，让七巧板讲故事，读古诗。孩子们不拘形式，充分发挥创造力和想象力，人物、动物、房屋、花草跃然纸上，体验作业让孩子们深刻感受到了图形间的奇妙关系。

在晨会课上，孩子们兴致盎然地展示自己的作品，他们乐在其中，我思考颇多。此后，我抓住机会，应用数学课堂，影响中队文化。比如：我们学习的轴对称图形，平移和旋转。少先队员在美术课绘画中加入数学元素。在电脑课上，用电脑绘画出一些图形，孩子们还利用网页搜索很轴对称的图形。我们中队的社团课是剪纸课，我们中队的孩子也剪出了具有特色的纸花。

二、巧借兴趣影响少先队员合作。

我带这个中队四年，升入四年级后，随着年龄的增长，中队的凝聚力却越来越散。正在发愁时，中队长告诉我，自从语文书第四单元学习了神话故事，少先队员们特别憧憬：“如果我是神话人物，也有一身的神力，那该多棒！”。听她这么一说，我灵机一动，哎，这不是最好提升中队凝聚力的时候吗。于是，我在晨会课上宣布，我们来举办一场神话故事会，来圆一圆大家的梦。孩子们热情高涨，整个中队沸腾起来，有的队员甚至激动地抱在一起。但是我也提出要求，大家必须团结起来干成这件事！他们满口答应。

神话故事我们采用三种呈现方式：读故事、品故事、演故事。

孩子们交流的过程中，不少队员手舞足蹈，绘声绘色的演绎着其中的角色。为了满足孩子们那一点点当小神仙的梦想，我找到了小伙伴们和他们交流我的想法，他们觉得这个点子不错，爽快的答应配合我的工作。有了伙伴的支持，我又在中队群里发动家长，刚发完短信没多久，家长们接二连三的发短信报名参加，还有的家长居然连孩子要买什么衣服都拍在了群里。有了好的开始，中队群也就炸开了锅，这个要演嫦娥，那个要演后羿，还有家长说，我们男女搭配干活不累，要不我们两家搭伙演牛郎织女吧。于是演人物的环节就这样顺利展开。

在这个活动过程中，不管是队员还是家长，真的是“八仙过海，各显神通”。作为辅导员的我，利用这个契机，让孩子们松散的那根绳，又紧紧的拧在一起。孩子们也展示了自己的聪明才智，让书中的神话故事走入他们的生活，走到他们眼前，更走入他们的心间。

三、巧借时事影响少先队员品德

姆林斯基说过：“热爱祖国，这是一种最纯洁，最敏锐，最高尚，最强烈，最温柔，最有情，最温存，最严酷的感情，一个真正热爱祖国的人在各个方面都是一个真正的人。”   

今年是建党一百年，肯定不能错过这样的机会。我让孩子们去查找和我们相仿年纪的少年英雄们的故事，中队里进行了红色故事演讲比赛；我们作为常州的一员，请学校出面为我们请来了常州三杰纪念馆的黄明彦馆长为孩子们做了常州三杰红色故事宣讲，活动结束后，我们中队的孩子们还对黄馆长进行了采访，感想颇多。少先队员们对常州三杰馆有所了解后，还去寻找我们湟里的红色足迹，还创作了诗歌《家乡色彩》。随着活动的开展，顺其自然的也就有了这次《童心向党，幸福成长》的中队活动。

少先队员是祖国的未来与希望，对少先队员进行思想道德教育，为祖国培养高素质的未来公民，是每位辅导员老师义不容辞的责任。当好引路人，不为别的，只为一份责任，一份心安，和心底的那份坦然。让他们的人生之路因为遇到我们而更加美好。