鼓励孩子走进农村，到实践基地学习等，这样能收到比单纯的说教更好的效果。

１．我们学校每年开展“为小伙伴做一件好事、向小伙伴学一种新本领”等“五个一”手拉手劳动体验活动。

２．与消防大队和派出所手拉手走进营区。活动中队员走出校园，通过参观图展，学习内务整理等亲身体验，感知劳动的高尚。活动还请警官走进校园，开展消防知识宣传、交通安全知识推广，组织紧急疏散演练等活动，拓宽了队员的劳动接触面，培养了高尚的劳动情操。

    3．与劳动实践基地搭建劳动实践桥梁。每年学校定期组织高年级的队员前往基地进行劳动体验。孩子们在基地教官和辅导老师指导下进行德育教育、科技实践、体能训练、生活技能、劳动实践、拓展训练等 ６个种类的课程。劳动与生活体验让队员做到事事躬亲，培养了生活独立、自主劳动的良好品格。

总之，劳动实践活动作为一种少先队活动资源，是少先队教育的生动材料，是德育教育的活力之源。以地方特色的劳动实践活动资源为载体，开展形式多样的劳动实践活动，是新形势下少 先 队 创 新 的 有 益 探 索，它 不 但 是 新 课 改 的 要求，也是提高劳动教育的重要方法。