少先队工作是学校教育工作的重要环节，如何开展少先队工作;如何使每位队员在少先队活动中始终做到围绕少先队根本任务展开活动并受到启发和鼓舞，从而能够更加主动地投身到学习当中去，是每一位辅导员都应该思考的问题。作为少先队辅导员，我认为在开展少先队活动时，引导学生走向生活实践，将少先队活动从内容到形式不断予以创新，不仅可使队员在社会生活实践中感受到奉献爱心、具有良好的道德行为习惯会给自己与他人带来很多的快乐，还可以培养队员的团结精神和队员对祖国、对家乡的朴素感情，同时增长队员的创造才干。

　　队章中讲“五爱”：爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物。有爱心是对爱人民这一抽象概念的具体化。从一个孩子成长发展的感知规律来看，少年儿童对于爱心的理解和实践都是具体的，小时候有爱心，长大后就能不断延伸;爱父母，才会爱身边的人，将来就能爱人民。我们通过开展教师节感恩教育、心理健康讲座、道德讲堂等活动，就是要让少年儿童学会关心别人、感恩父母、感恩社会，做事要为别人着想;同时我们通过开展“童心向党、歌唱祖国”合唱比赛，就是要引导少年儿童认识到自身的生活和未来成长发展在很大程度上与国家的发展和繁荣、国家的命运紧密结合在一起，从而引导他们长大后能将个人理想奋斗与祖国和人民的命运联系在一起。小时候没有科学意识，长大了不可能有科学精神;没有科学精神，也不可能有创新精神，更不会有实事求是的理论勇气和为人正直的品格。我们通过开展诵读经典、各类兴趣小组等活动，就是要找到让少年儿童对科学进行实践体验的载体，让他们从小就懂得事物发展是有规律的，从而研究规律，按照规律办事，达到了寓教于乐的效果。我们通过开展劳动环保意识教育，就是要让少年儿童懂得财富是劳动创造的、幸福生活是劳动创造的。

　　总之，应注意发挥多种教育因素的作用，使活动在培养队员的素质上收到多种效果。新时代的少先队活动，开拓了新的活动领域，如红领巾相约中国梦、民族精神代代传活动等，少先队队员们积极主动地探索、认识周围事物，在获取了知识的同时，也进一步实现了少先队的根本任务。

　　新课标教学方法强调学生主体性的充分发挥。每一个少先队员都是一个活生生的能动主体，每人都有潜在的创造能力，一旦在活动中调动起他们的自主性、主动性，弘扬其主体性，小主人的力量是不可估量的。让我们这些少先队辅导员们紧紧围绕少先队的根本任务，通过校园实践活动，积极引导少先队员发挥主体性，参与属于孩子们自己的活动，共同创造更加美好的明天。