认识体积和容积这课的重点是理解体积和容积的概念。这节概念课王老师遵循了汪主任所说的概念课的三步曲：实物感知——建构概念——实践运用。为此王老师借助了实验操作、合作交流等教学方法，把抽象的概念具体化，把难点化简。上课前通过让学生看乌鸦喝水的动画，激发学习的兴趣，同时设下一个悬念。其次，在教学中，王老师利用操作和交流来帮助掌握知识，在不断地操作和交流中探索新知。如例6的教学中，（1）先通过猜测，操作，引出“为什么会剩下些水”，使学生初步体会“空间”和“物体占空间”。（2）再通过实验，使学生认识到两个杯子能装的水同样多，桃子占的空间大，因而倒进去的水少，荔枝占的空间小，因而能倒进去的水就多。从而感受到物体不仅占有空间，而且占有的空间是有大有小的。最后，通过活动，促进了学生抽象逻辑思维的发展。这节课通过实验解决了学生对“空间”的理解，强调了“桃子占据了一定的空间”，“物体占有的空间有大有小”，把物体所占空间的大小具体化了，突出了“体积”概念的本质。通过让学生举例，发展了学生的空间想象力。学生通过动手操作，运用已有知识，通过归纳想象，以点带线、以线带面，形成知识的结构体系，抽象逻辑思维能力得到的发展。