本节课教师首先创设情境，以买东西为背景，出示条件和问题，学生口头列出算式。一道是两位数加两位数不进位的口算，另一道是进位口算，由易到难，符合学生的认知规律。在整课的教学过程中，先同桌合作与交流，再在此基础上进行全班汇报，让学生充分了解两位数加两位数的口算方法，让所有孩子自己经历探索两位数加两位数的口算的计算过程。在本节课中，教师的教学充分体现了“人本位教学”这一理念。如在教学过程中，每个问题提出来之后，都给予足够的思考，让学生在自己独立思考之后再进行同桌交流，这样才起到真正的合作学习的效果。让孩子充分思考，给予孩子思考的时间和空间。在教学中，教师还非常关注中下生，让学生在不同层面上都有进步。